本文關(guān)鍵詞：成專學前教育鋼琴教學內(nèi)容與教學模式探討

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【摘要】：成專學前教育專業(yè)近幾年來發(fā)展迅速,越來越多的學生選擇就讀這個專業(yè)。由于學前教育專業(yè)的就業(yè)選擇大多為幼兒教師,這就要求學前教育的學生必須學習包括聲樂、舞蹈、鋼琴在內(nèi)的一系列音樂相關(guān)課程,而鋼琴又是學前教育專業(yè)音樂相關(guān)課程中,對理論和技能結(jié)合度要求較高、實際運用較廣的重要課程。如果說專業(yè)音樂院校對學生的要求是"專而精"的話,那么學前教育專業(yè)對學生的要求就是"廣而實用"。本文從現(xiàn)今鋼琴教學現(xiàn)狀出發(fā),提出存在的主要問題,進而就成專鋼琴教學內(nèi)容和教學模式進行探討,認為應(yīng)從基礎(chǔ)、核心兩大方面的內(nèi)容進行教學,同時采取大課、分組、小課和實踐相結(jié)合的模式進行教學。
【作者單位】： 溫州城市大學;
【分類號】：G712;J624.1-4
【正文快照】： 一、成專學前教育鋼琴教學存在的問題1、生源質(zhì)量普遍不高成專學生通過成人高考后錄取入學,首先,這些學生的文化素養(yǎng)普遍不高,其次,與其他專業(yè)音樂院校的學生相比,這些學生只有小部分在入學前接受過相關(guān)音樂知識的學習,絕大多數(shù)的學生在此之前沒有參加過相關(guān)音樂培訓。眾所周

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