本文關(guān)鍵詞：聲樂發(fā)聲的頻譜分析研究

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【摘要】：音樂學(xué)習(xí)與其他學(xué)科一樣,也要注重科學(xué)性、客觀性,不僅需要感性的描述,也應(yīng)該使歌唱發(fā)聲的描述具有客觀的說明,使參與歌唱及其教學(xué)的人們形成基于客觀證明的共識,用更加精準(zhǔn)更加明晰的語言來描述歌唱的狀態(tài)。在歌唱發(fā)聲的過程中,師生雙方自然會遇到各種問題。對于這些問題,每個人的說法也許殊途同歸,但是雙方對歌唱過程中的狀態(tài)所運(yùn)用的詞語可能各有不同。如何使這些主觀的詞語描述具備客觀的證據(jù),顯然是值得一個探索的課題。隨著科學(xué)的發(fā)展,新的研究方法和相應(yīng)的設(shè)備問世,為歌唱發(fā)聲狀態(tài)的研究提供了新的思路和解決辦法。這些先進(jìn)的科學(xué)手段如果加以利用,則便于我們更加直觀、更加客觀的對聲樂學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行實(shí)證的分析,使我們對歌唱狀態(tài)的語言描述更具依據(jù)和說服力。作為音樂學(xué)習(xí)者,我們一般認(rèn)可聲樂是感性的、藝術(shù)的觀點(diǎn)。然而,任何學(xué)科的存在必然有其科學(xué)性。例如,古希臘哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯所說的“萬物皆數(shù)”就是這個道理。我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦薪佑|的每一件事物也許都包含數(shù),都與數(shù)有關(guān)的,而數(shù)學(xué)正是典型的理性思維的學(xué)科。再把這個概念放大并引入到聲樂藝術(shù)及其教學(xué)中來看,我們歌唱的聲音也可以通過頻譜儀把每一瞬間的狀態(tài)具體而形象地呈現(xiàn)在聲譜的圖像上,轉(zhuǎn)化為客觀的數(shù)據(jù)。在具體的實(shí)驗(yàn)過程中,筆者首先按照實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)需要選取了多位被試進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后通過使用DASIY軟件對每位被試的聲音進(jìn)行分析檢測,以得到精確的量化結(jié)果。這樣,我們就可以依據(jù)聲音的頻譜,以及相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),對歌唱過程每一瞬間的狀態(tài)進(jìn)行實(shí)證研究和分析,從而探究一些以往懸而未決的問題。本研究通過聲音的頻譜數(shù)據(jù)分析,開拓傳統(tǒng)的歌唱發(fā)聲研究的新的思路和觀察角度,通過感性的詞語描述與理性數(shù)據(jù)分析的對比,結(jié)合實(shí)驗(yàn)對象的教師描述和學(xué)生的自我描述,展開多個角度和層面的研究。
【學(xué)位授予單位】：中國音樂學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：J616

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