本文關(guān)鍵詞：后現(xiàn)代實(shí)踐音樂教育哲學(xué)觀中的民族器樂教學(xué)研究

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【摘要】：21世紀(jì)初于美國興起的實(shí)踐音樂教育哲學(xué)是當(dāng)今最具影響力的音樂教育哲學(xué),后現(xiàn)代新實(shí)用主義實(shí)踐音樂教育哲學(xué)的概念隨之被提出,對(duì)我國大力推廣多年的以審美為核心的音樂教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了很大沖擊,在此音樂哲學(xué)觀指導(dǎo)下的民族器樂教學(xué)也將更關(guān)注實(shí)踐性。文章將音樂教育哲學(xué)的角度作為切入點(diǎn),分析后現(xiàn)代實(shí)踐音樂教育哲學(xué)思想的演變過程及其對(duì)民族器樂課程改革的影響和指導(dǎo)性,探索民族器樂的教學(xué)方式和具體施行措施。
【作者單位】： 湖南科技學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院;
【分類號(hào)】：J63-4
【正文快照】： 音樂教育哲學(xué)從哲學(xué)的角度對(duì)音樂教育進(jìn)行研究。進(jìn)入21世紀(jì)以來,我國音樂教育界在音樂教育哲學(xué)領(lǐng)域也逐漸開展了相關(guān)研究,許多學(xué)者紛紛進(jìn)行音樂教育哲學(xué)研究。21世紀(jì)的中國音樂教育哲學(xué)研究,正逢第8次基礎(chǔ)教育課程改革,音樂教育理念的解構(gòu)與建構(gòu)勢(shì)在必行。在歷經(jīng)了審美和實(shí)踐

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