本文關鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂在高師揚琴教學中的發(fā)展策略研究

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【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂相對于傳統(tǒng)教學模式有著顯著的優(yōu)勢。本文闡述了翻轉(zhuǎn)課堂教學模式與高師揚琴課程的結合與發(fā)展,分析了翻轉(zhuǎn)課堂模式的優(yōu)勢和特點及實施途徑,簡要分析了存在問題和相應的解決策略。
【作者單位】： 南京曉莊學院音樂學院;
【關鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 藝術課程 揚琴教學
【基金】：南京曉莊學院2016年教育教學改革研究課題《慕課環(huán)境下高師揚琴課程教學模式研究》資助
【分類號】：G434;J632.51-4
【正文快照】： 一、翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的概念翻轉(zhuǎn)課堂譯自“Flipped Classroom”或“Inverted Class-room”,也可譯為“顛倒課堂”,“反轉(zhuǎn)課堂”。它與傳統(tǒng)教學模式的區(qū)別在于:傳統(tǒng)的教學模式是老師在課堂上講課,布置課后作業(yè),學生課后進行練習。而在翻轉(zhuǎn)課堂式教學模式下,學生在課外完成知識

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本文編號：1120271