本文關(guān)鍵詞：元認知理論對于提高彈唱能力的應(yīng)用分析

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【摘要】：元認知理論是美國兒童心理學家弗拉維爾提出的著名理論,元認知理論的提出有助于幫助學生更好的學習,使他們懂得如何學習、如何生活、如何提高自己的能力;元認知理論能幫助學生有效提高彈唱能力,在學習中能夠通過自我意識、自我體驗、自我調(diào)控等方式把握彈唱技巧。學生只有把元認知理論與實踐相結(jié)合才能有更大的進步,這就要求每個學習者要嚴格要求自己運用元認知的理論來對待學習,對待生活。
【作者單位】： 長春師范大學音樂學院;
【關(guān)鍵詞】： 元認知理論 彈唱能力 應(yīng)用分析
【基金】：《元認知理論指導下的高師音樂專業(yè)學生彈唱能力培養(yǎng)的實踐探究》,項目編號:201610205110
【分類號】：J60-4;G642
【正文快照】： 元認知理論是美國著名兒童心理學家弗拉維爾在1971年提出的一種理論。元認知理論主要包括元認知體驗和元認知調(diào)控兩個方面。該理論表明學生在基礎(chǔ)知識水平相同的前提下,元認知能力和元認知體驗越高,則學生的學習成績越優(yōu)秀。元認知理論的實質(zhì)其實就是人們?nèi)绾握J識自身的能力、

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5 梁，

本文編號：1007172