發(fā)布時(shí)間：2017-08-18 09:12

  本文關(guān)鍵詞：雜技學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題——關(guān)于情感態(tài)度和多元文化意識(shí)培養(yǎng)

  更多相關(guān)文章： 雜技學(xué)校 文化知識(shí) 英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí) 跨文化交際障礙 情感態(tài)度 教學(xué)效果 有效交際 多元文化 學(xué)習(xí)策略 語(yǔ)言知識(shí)

【摘要】：正在雜技學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)中,對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度和多元文化意識(shí)的培養(yǎng)問(wèn)題,是影響學(xué)生跨文化交際能力提高的重要因素。筆者通過(guò)對(duì)北京市雜技學(xué)校30名雜技學(xué)生的訪談和調(diào)查問(wèn)卷,發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本能認(rèn)識(shí)到自身?yè)?dān)負(fù)的文化使者的責(zé)任,但對(duì)于如何提高雜技文化的英語(yǔ)表達(dá)能力及如何在跨文化環(huán)境中進(jìn)行有效交際尚未形成全面的認(rèn)識(shí),突出表現(xiàn)在對(duì)出訪國(guó)的文化習(xí)俗和跨文化交際障礙認(rèn)識(shí)不足,遇到跨文化交際障礙時(shí)不知所措,從而導(dǎo)致跨文化交際的有效性受到影
【作者單位】： 北京市雜技學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 雜技學(xué)校;文化知識(shí);英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí);跨文化交際障礙;情感態(tài)度;教學(xué)效果;有效交際;多元文化;學(xué)習(xí)策略;語(yǔ)言知識(shí);
【分類號(hào)】：J828-4;H319
【正文快照】： 在雜技學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)中,對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度和多元語(yǔ)的興趣,提高學(xué)習(xí)的自信心,掌握良好的學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)文化意識(shí)的培養(yǎng)問(wèn)題,是影響學(xué)生跨文化交際能力提高的重文化意識(shí),認(rèn)識(shí)中西方文化差異,形成正確的情感、態(tài)度和要因素。筆者通過(guò)對(duì)北京市雜技學(xué)校30名雜技學(xué)生的訪談和價(jià)值觀，

本文編號(hào)：693754