本文關鍵詞：中國現(xiàn)代文化名人童年戲劇經驗的個案研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《南京師范大學》 2015年

中國現(xiàn)代文化名人童年戲劇經驗的個案研究

邱云  

【摘要】：戲劇與兒童的關系、戲劇對兒童來說意味著什么,研究者不能只局限在有組織的戲劇教育活動中去發(fā)現(xiàn)和探索,還可以將戲劇元素還原到人類生活場景中去,從兒童生活的多維聯(lián)系中把握它的意義,如兒童自發(fā)的戲劇性游戲以及他們與戲劇相遇的諸多經歷中。因而,從文化名人傳記所描述的日常生活情景下的童年戲劇經驗里,可以領略到在自然的人類生活場景里,兒童自然地反應和表現(xiàn)出對戲劇的感受和理解、戲劇在他們生活中發(fā)揮的作用。這些都有助于從生活的角度考察戲劇與兒童的關系、戲劇之于兒童的意義和價值,進而加深我們對戲劇本質的認識,拓展我們對兒童戲劇功能、意義的把握。本文采用個案研究的方式,以年代相近、知名度較高、研究資料豐富為選擇原則,選取中國現(xiàn)代8位文化名人的10本傳記文本為資料來源。在解釋學和童年學的理論基礎上采用文本分析的方法總結、整理和分析童年戲劇經驗的內容、特點。同時在審美心理和戲劇功能理論的指導下,從兒童的視角和戲劇功能的角度分別揭示戲劇經驗中兒童的狀態(tài)以及戲劇經驗在兒童生活中的價值,以直觀、具體的展現(xiàn)戲劇之于他們的意義。研究發(fā)現(xiàn)戲劇經驗中的兒童表現(xiàn)出戲劇審美觀照、戲劇經驗思考和戲劇經驗應用的行為；戲劇經驗在兒童生活中的價值包含慰藉和充實童年生活、激發(fā)戲劇模仿或學習欲望、對日后戲劇創(chuàng)作的影響和對思想的觸動和改變4個方面。并由此對兒童的戲劇經驗與戲劇生態(tài)環(huán)境、兒童的戲劇藝術和兒童戲劇教育之間的關系展開討論。因此,本文呈現(xiàn)出以下結論：中國現(xiàn)代文化名人童年戲劇經驗呈現(xiàn)多元性、藝術性與不均衡性的特點；童年戲劇經驗中的兒童表現(xiàn)出戲劇藝術審美與創(chuàng)作、創(chuàng)造性思考以及應用戲劇經驗的能力；戲劇經驗在兒童日常生活中主要發(fā)揮著娛樂、藝術激發(fā)和社會化的功能。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G613.5
【目錄】：

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