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人教版與蘇教版現(xiàn)行高中語文必修教材戲劇選文比較研究

     論文目錄

中文摘要第1-4頁

Abstract第4-7頁

緒論第7-14頁

 第一節(jié) 選題的目的與意義第7-9頁

  一、問題的提出第7-8頁

  二、研究的意義第8-9頁

 第二節(jié) 文獻綜述第9-13頁

  一、國內(nèi)戲劇選文研究狀況第10-11頁

  二、國外戲劇選文研究現(xiàn)狀第11-12頁

  三、以往研究中的不足第12-13頁

 第三節(jié) 研究思路與方法第13-14頁

  一、研究思路第13頁

  二、研究方法第13-14頁

第一章 高中語文教材戲劇選文概述第14-26頁

 第一節(jié) 戲劇選文的語文教育功能第14-17頁

  一、戲劇作為一種社會活動第14-15頁

  二、戲劇作為一種課程資源第15-17頁

 第二節(jié) 建國以來語文教學大綱和語文課程標準對戲劇選文要求的回顧第17-20頁

 第三節(jié) 新中國成立以來以來“人教版”高中語文教材戲劇選文分析第20-26頁

  一、戲劇選文篇目的變化第20-22頁

  二、戲劇選文在發(fā)展過程中存在的問題第22-26頁

第二章 人教版與蘇教版現(xiàn)行高中語文教材戲劇選文比較第26-46頁

 第一節(jié) 兩套教材戲劇選文數(shù)量的比較第26-28頁

  一、戲劇選文數(shù)量的比較第27頁

  二、戲劇選文數(shù)量占全體選文的比例第27-28頁

 第二節(jié) 兩套教材戲劇選文編排情況的比較第28-32頁

  一、戲劇選文分布情況的比較第29頁

  二、戲劇選文編排方式的比較第29-31頁

  三、戲劇選文編排序列的比較第31-32頁

 第三節(jié) 兩套教材戲劇選文內(nèi)容的比較第32-37頁

  一、戲劇選文時間及空間跨度的比較第32-33頁

  二、戲劇選文類型的比較第33-35頁

  三、戲劇選文主題的比較第35-36頁

  四、戲劇選文節(jié)選情況的比較第36-37頁

 第四節(jié) 對兩套教材戲劇選文解讀的比較第37-46頁

  一、選取位置及共同組元的選文的比較第37-38頁

  二、戲劇選文助讀系統(tǒng)的比較第38-41頁

  三、戲劇選文練習系統(tǒng)的比較第41-46頁

第三章 影響戲劇選文的諸多因素第46-56頁

 第一節(jié) 意識形態(tài)的影響第46-49頁

  一、編選者的觀點第46-47頁

  二、師生的態(tài)度第47-49頁

 第二節(jié) 選編理念的影響第49-53頁

  一、兩套教材選編理念共通之處第49-52頁

  二、兩套教材戲劇選文取舍標準部分的差異第52-53頁

 第三節(jié) 語文學科性質(zhì)的影響第53-54頁

  一、語文學科的工具屬性第53-54頁

  二、語文學科的人文屬性第54頁

 第四節(jié) 篇幅長度的限制第54-56頁

第四章 對高中語文教材戲劇選文的思考第56-68頁

 第一節(jié) 選文應適合中學生的身心發(fā)展要求第56-60頁

  一、選文應體現(xiàn)出一定的坡度第56-57頁

  二、選文的內(nèi)容應考慮學生的興趣第57-58頁

  三、選文應考慮中學生的情感教育第58-60頁

 第二節(jié) 選文應具有豐富性與多樣性第60-62頁

  一、適當拓寬選材范圍第60-61頁

  二、適當降低選文標準第61-62頁

 第三節(jié) 選文應體現(xiàn)傳統(tǒng)文化第62-64頁

  一、精神文化的傳播第62-63頁

  二、物質(zhì)文化的繼承第63-64頁

 第四節(jié) 增加合理的知識系統(tǒng)第64-68頁

  一、豐富教材的知識系統(tǒng)第64-66頁

  二、完善教師的知識系統(tǒng)第66-68頁

結(jié)語第68-69頁

參考文獻第69-71頁

附錄第71-77頁

致謝第77-78頁

個人簡歷第78頁

在學期間發(fā)表的學術(shù)論文第78頁

論文編號BS2033238，這篇論文共78頁
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