隨著我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氣候回溫,人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作——粵劇,也迅速進(jìn)入中小學(xué)教育領(lǐng)域�；浉蹆傻�"粵劇進(jìn)校園"在國(guó)家政策的扶持下都有所進(jìn)展,而在普及規(guī)模、教學(xué)內(nèi)容及方法、評(píng)估形式等方面存在差異。然而"分歧本身是一種財(cái)富",未來(lái)兩地"粵劇進(jìn)校園"的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)大有可為。

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【文章目錄】：
一、粵港兩地“粵劇進(jìn)校園”現(xiàn)狀比較
二、兩地中小學(xué)粵劇教學(xué)差異根源剖析
三、探索“粵劇進(jìn)校園”粵港互補(bǔ)之道



本文編號(hào)：3900929