隨著國(guó)家的發(fā)展,對(duì)于高職院校培養(yǎng)戲劇影視表演人才有了新的要求,對(duì)戲劇影視表演專業(yè)教學(xué)模式提出了新的挑戰(zhàn),以便高職院校更好地適應(yīng)新時(shí)期的戲劇影視表演教學(xué)。教師應(yīng)該在戲劇影視表演教學(xué)中研究能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)規(guī)律。本文主要從高職戲劇影視表演教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策探究方面進(jìn)行思考,通過對(duì)問題的分析,進(jìn)一步探索出適合高職院校戲劇影視表演教學(xué)的方式方法,從而為新時(shí)期高職戲劇影視表演教學(xué)打下基礎(chǔ)。 

【文章來(lái)源】：福建茶葉. 2020,42(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 高職院校戲劇影視表演教學(xué)現(xiàn)狀分析
    1.1 戲劇影視表演課堂教學(xué)模式單一
    1.2 信息技術(shù)與課堂教學(xué)聯(lián)系不均衡、不緊密
    1.3 專業(yè)定位及課程設(shè)置缺乏特色
    1.4 師資力量有待提高
2 高職院校戲劇影視表演教學(xué)體系對(duì)策探究
    2.1 建設(shè)戲劇影視表演課程思政
    2.2 重組戲劇影視表演課堂教學(xué)過程
        2.2.1“理實(shí)一體”教學(xué)全過程
        2.2.2 探索“鏡頭+舞臺(tái)”表演雙模教學(xué)方式
        2.2.3 推動(dòng)產(chǎn)教融合，孵化項(xiàng)目教學(xué)
    2.3“全方位、多元化”教學(xué)模式建設(shè)
    2.4 精準(zhǔn)定位，建設(shè)特色課程，實(shí)行人才個(gè)性化培養(yǎng)
    2.5 提高專業(yè)師資水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量
3 高職院校戲劇影視表演教學(xué)新思考
    3.1 電教媒體的運(yùn)用
    3.2 思想教育引領(lǐng)藝術(shù)創(chuàng)作
4 結(jié)語(yǔ)



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