<正>曲藝藝術(shù)發(fā)展至今已逐漸形成獨立的美學特征和美學體系,已具備作為學科進入教育領域的基本條件,在新時代強調(diào)文化自信和弘揚傳統(tǒng)的大背景下,在有識之士廣泛呼吁建立曲藝學科的有效實踐中,可以在政策和教學條件允許的前提下探討在小學生中實施教學,與"音樂"和"美術(shù)"兩大門類并列,共同成為當前學生素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。筆者從教育目的、教學平臺、教材教法三個方面談談粗淺認識,探討在青少年中開設曲藝課的必要性和可行性。 

【文章來源】：曲藝. 2020,(01)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、曲藝教育目的是當前曲藝發(fā)展現(xiàn)狀的必然要求
    (一)提供傳統(tǒng)文化熏陶,提升受教育者的審美水平是青少年曲藝教育的根本目的,是曲藝教育的責任所在
    (二)培養(yǎng)曲藝后備人才,是青少年曲藝教育的直接目的,是曲藝發(fā)展的必然要求
    (三)培養(yǎng)曲藝觀眾,是青少年曲藝教育的間接目的,是人才培養(yǎng)的連鎖反應
二、立足教育現(xiàn)狀,打造曲藝教學和實踐的平臺
    (一)讓曲藝走進校園,在小學階段完成曲藝基礎教育
    (二)讓曲藝深入“少年兒童校外教育機構(gòu)”,在教育機構(gòu)完成曲藝提高教育
    (三)創(chuàng)設演出實踐的舞臺
三、把握學生特點,設計曲藝教材教法
    (一)教材編纂要尊重青少年身心發(fā)展規(guī)律設定階段性標準
    (二)教法設計要為從“零”到“標準”搭建一架“梯子”
    (三)設立曲藝的“社會藝術(shù)水平考級(以下簡稱‘藝術(shù)考級’)”并引入曲藝教學評價環(huán)節(jié)



本文編號：3490447