想象力作為藝術(shù)創(chuàng)作的不竭動(dòng)力在表演中占有重要的領(lǐng)導(dǎo)地位。它是在已有素材存在的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)培養(yǎng)加工,來創(chuàng)造出全新的藝術(shù)形象,毫不夸張地說想象力是所有藝術(shù)的創(chuàng)作源泉與靈感。想象力的拓展和延伸是幫助演員塑造人物的基石。在戲劇創(chuàng)作中如何塑造一個(gè)獨(dú)一無二、鮮活有個(gè)性的人物是演員們的首要任務(wù)。本文將結(jié)合話劇研究生畢業(yè)大戲《收信快樂》中陳淑芬的人物塑造。探索“創(chuàng)造性想象力”在創(chuàng)作過程中的實(shí)際運(yùn)用以及培養(yǎng)。期望可以為未接觸過這類劇本排演的演員們提供舞臺(tái)角色創(chuàng)作思路和方法。 

【文章來源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁數(shù)】：42 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

燧人氏鉆木取火而想象力更是進(jìn)行所有創(chuàng)造活動(dòng)的必要條件

第三章創(chuàng)造性想象力在《收信快樂》創(chuàng)作中的功能上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文28（圖2）《收信快樂》舞臺(tái)置景也就是說筆者必須要通過創(chuàng)造性想象力，在假定的場(chǎng)景中產(chǎn)生真實(shí)的信念感，繼而自然而然的，化身于人物做出人物此時(shí)應(yīng)有的舞臺(tái)動(dòng)作。在舞臺(tái)上演員的舉手抬足和一字一句，都是最直接反映給觀眾聽覺和視覺的第一感受，這些感受又使得觀眾對(duì)人物有了第一印象。因此，演員要通過創(chuàng)造性想象來增強(qiáng)信念感，引導(dǎo)自身舞臺(tái)動(dòng)作的形成。而在創(chuàng)作過程中筆者，是分析信中內(nèi)容來想象此時(shí)人物情感她此時(shí)開心與否？還是心情失落，而她從小接受西方教育加上性格敏感脾氣不是很溫柔，所以大部分時(shí)間我都會(huì)讓她動(dòng)起來。在寫信吐槽自己學(xué)校時(shí)她會(huì)怎樣做？在筆者的想象里，壞學(xué)生分兩種，一種蔫壞另一種其實(shí)就是不懂得怎樣表達(dá)情緒，故意做些學(xué)校家長(zhǎng)不讓做的事情就行，陳淑芬就是這樣的。因?yàn)樗趯W(xué)校是教會(huì)學(xué)校。所以規(guī)矩格外的得多，學(xué)校里不準(zhǔn)飲酒，就連喝瓶啤酒被抓住都會(huì)被退學(xué)，對(duì)于女生行為舉止也有極大的約束，要像淑女一樣。而筆者在她的行動(dòng)上設(shè)計(jì)，偏要她在夜晚偷偷拿著酒瓶溜出去，站在學(xué)校高處大喊發(fā)泄，在白日里受到管教的壓力。在排練期間筆者通過創(chuàng)造性想象力，將以輪胎為中心的表演區(qū)域想象成這里是一個(gè)廢棄的天臺(tái)倉庫，是陳淑芬的秘密基地，也是她的畫室，一旦在這個(gè)場(chǎng)景中產(chǎn)生了真實(shí)的信念感，真正地相信了這里是角色生活的地方，那么在這塊區(qū)域里筆者自然地產(chǎn)生了可以站在輪胎上大喊釋放陳淑芬在生活中所遇見的不開心，不順利的壓力的念頭；也可以百無聊賴的，拿著速寫夾坐在輪胎上繪畫；更可以跪坐在輪胎后將輪胎當(dāng)做桌子給李政國回信。而在道具方面，筆者的想象也是更加細(xì)致，在小學(xué)時(shí)期手里拿地是一個(gè)填充圖冊(cè)，基本以色彩填充為主，少女?

舞臺(tái)上真實(shí)的填色繪畫

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]不只是風(fēng)花雪月——探析話劇《收信快樂》的人物形象和戲劇沖突[J]. 翁蕾.  當(dāng)代戲劇. 2017(02)
[2]論舞臺(tái)想象[J]. 陳明正.  戲劇藝術(shù). 2000(04)



本文編號(hào)：2968859