本文關鍵詞：自排演史劇如何適當引入大學課堂的教學法研究與實踐

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【摘要】：近年來大學新聞史的教學客觀情況有較大變化,學生自排演歷史劇引入課堂悄然成風。筆者對歷史劇引入課堂后各種虛實爭論帶來的質疑進行分析,并對四年來的教學實踐與教學成果進行經驗總結,認為大學課堂適度引入自排演史劇可增強學生的歷史想象力和民族自信心,是可行的教學法之一。
【作者單位】： 武漢體育學院體育科技學院;
【基金】：武漢體育學院體育科技學院2014年教學改革研究課題成果,課題名稱:中國新聞教學的實踐與研究,課題編號:2014jy03
【分類號】：J80-4;G642.4
【正文快照】： 引語這幾年來各大高校新聞專業(yè)的招生擴張帶來很大的就業(yè)壓力,新聞教育改革呼聲甚高。許多高校在制定新聞專業(yè)培養(yǎng)方案時,都在有意識地加大提高學生動手能力,操作技能的課程量。這使得原本就不具有業(yè)務性質,也不具有理論邏輯性的新聞史課,在教學上更是陷入尷尬境地。究其原因,

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1 李若平;鄭海務;楊毅;尹國盛;;將優(yōu)秀科幻作品融入大學課堂[J];物理與工程;2011年03期

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本文編號：1138105