評論界一般認(rèn)為,托尼·莫里森的處女作《最藍(lán)的眼睛》沒有涉及女人公離家“尋找自我”主題;在《秀拉》中,女主人公秀拉最終既沒有融入白人社會,也沒有被她所在的黑人社群接受,從而迷失了自我。兩位女主人公以“一瘋一死”為結(jié)局,都沒有完成“找到自我”的成長過程。依照J(rèn)erome Buckley等文學(xué)批評者對成長小說的定義,這兩部小說不能被稱為典型的成長小說。因為兩位女人公都沒有完成成長之路。然而在仔細(xì)閱讀兩個文本并研究成長小說及其相關(guān)理論后,筆者發(fā)現(xiàn),這兩部小說不僅符合廣義上傳統(tǒng)成長小說的定義,與Jerome Buckley等文學(xué)批評者所提出的成長小說的最主要特征相吻合;而且還以黑人女性青少年為視角,補(bǔ)充、發(fā)展了“成長小說”的涵義,使成長小說具有了新的生命力。 托尼·莫里森跳出了男性中心、白人中心的傳統(tǒng)成長小說的樊籬,向讀者展現(xiàn)了活生生的黑人女性青少年艱難的成長歷程。本文對這兩部作品中黑人女性成長的研究有三方面的意義:第一,我們可以全面地了解和認(rèn)識上世紀(jì)黑人女性的成長歷程;第二,希冀能夠以史為鑒,從而促進(jìn)對當(dāng)代黑人女性成長的研究;第三,呼吁社會對黑人女性及其他美國少數(shù)族裔女性的成長給予關(guān)注。

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
ACKNOWLEDGEMENT
INTRODUCTION
CHAPTER 1 THE BLUEST EYE AND SULA, AS NOVELS OF BILDUNGSROMAN
    1.1 A BRIEF INTRODUCTION TO BILDUNGSROMAN
        1.1.1 The Definition of Bildungsroman
        1.1.2 The Origin of Bildungsroman
        1.1.3 Characteristics of Bildungsroman
    1.2 THE BLUEST EYE AND SULA, BUILDUNGSROMANE OR NOT
        1.2.1 The Traditional Narrative Framework in Bildungsroman
        1.2.2 The Narrative Framework in The Bluest Eye
        1.2.3 The Narrative Framework in Sula
CHAPTER 2 SELF-QUEST AND SELF-SHAPING IN THE COURSE OF GROWTH
    2.1 THE QUEST MOTIF
    2.2 PECOLA’S CRAZE FOR BLUEST EYES
    2.3 SULA’S ATTEMPTS FOR SELF-FULFILLMENT
CHAPTER 3 THE BLUEST EYE AND SULA, AS NOVELS OF BILDUNGSROMAN DEVELOPED BY TONI MORRISON
    3.1 INCOMPLETE GROWTH OF PECOLA AND SULA
        3.1.1 Similar External Influences upon Pecola’s and Sula’s Incomplete Growth
        3.1.2 External Influences upon Pecola’s Incomplete Growth
        3.1.3 External Influences upon Sula’s Incomplete Growth
    3.2 THE SIGNIFICANCE OF INCOMPLETE GROWTH
    3.3 FEMALE BILDUNGSROMAN AND THE BLUEST EYE AND SULA
CONCLUSION
REFERENCES



本文編號：3859457