語言是人們交流的主要工具,而人們交流的目的主要就是與人互動:建立并保持一定的社會聯(lián)系。在當(dāng)代語言學(xué)和文學(xué)研究中我們很容易觀察到一種趨勢,即更強調(diào)語言的人際的,變化的和可協(xié)商的意義,這與傳統(tǒng)語言學(xué)研究中只注重形式和意義之間的固定的,以內(nèi)容為基礎(chǔ)的,穩(wěn)定的語義關(guān)系有很大不同。 通過對人際關(guān)系的研究可以看出說話者或是故事人物的社會關(guān)系,他們的社會地位以及他們的態(tài)度等。對于文學(xué)作品中,作者與讀者,敘述者與讀者以及敘述者與故事其他人物之間的關(guān)系的研究來說,人際意義的研究給我們提供了一個新的視角。 文學(xué)作品中實現(xiàn)人際意義的方法有許多種,不同的方法可以共同為實現(xiàn)人際意義而服務(wù)。本文主要運用功能語言學(xué)中的評價理論和語用學(xué)理論中的合作原則和禮貌原則對《麥田里的守望者》中的人際關(guān)系進行分析。本文分析了小說中兩組人際關(guān)系:敘述者與讀者的人際關(guān)系;敘述者與小說中不同人物的人際關(guān)系。通過分析,我們發(fā)現(xiàn): (1)人際意義的研究是文學(xué)作品研究的重要方法之一,因為任何文學(xué)作品都具有對話性質(zhì),都試圖通過作品達到作者,作品與讀者的交流。對人際關(guān)系的研究有利于人們對文學(xué)作品主題意義的理解,因為人際關(guān)系的研究實質(zhì)上是文學(xué)作品主題意義研究的一部分。 (2)文學(xué)作品中實現(xiàn)人際意義的方法有許多種,不同的方法可以共同為實現(xiàn)人際意義而服務(wù)。在評價系統(tǒng)中,由情感,判斷和鑒別組成的態(tài)度系統(tǒng)體現(xiàn)了說話者或敘述者的態(tài)度及心情;由情態(tài)詞,評價詞及讓步詞等組成的介入系統(tǒng)體現(xiàn)敘述者與讀者之間的互動與對話;合作原則和禮貌原則體現(xiàn)了小說中人物之間的社會地位及其人際關(guān)系。 (3)通過對《麥田里的守望者》中敘述者與讀者人際關(guān)系的分析,我們發(fā)現(xiàn),敘述者利用不同的策略與讀者進行對話互動,把讀者拉入到故事當(dāng)中去,拉進與讀者的關(guān)系;通過對敘述者與小說中人物的人際關(guān)系分析,發(fā)現(xiàn)敘述者與小說中代表純真世界的人物與代表“虛假”成人世界的人物的人際關(guān)系截然不同。 (4)對《麥田里的守望者》的人際關(guān)系研究具有重要的教育意義。社會應(yīng)對青少年給予更多的關(guān)注和關(guān)心。與單純盲目的物質(zhì)供給相比,父母和師長精神上的理解和溝通對青少年的成長起著更加重要的作用。
【學(xué)位單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2007
【中圖分類】：I712.074
【文章目錄】：
摘要
Abstract
List of Tables
Chapter 1 Introduction
    1.1 Aim and significance of this study
    1.2 Reasons for studying interpersonal meaning
    1.3 Salinger and The Catcher in the Rye
    1.4. Methodology of this study
    1.5. Organization of the thesis
Chapter 2 Literature Review
    2.1 Literature review of the theories for this thesis
        2.1.1. Appraisal theory
        2.1.2. Style and stylistics
        2.1.3. Cooperative Principle and Politeness Principle
    2.2 Studies of The Catcher in the Rye
        2.2.1 Studies of The Catcher in the Rye abroad
        2.2.2 Studies of The Catcher in the Rye at home
        2.2.3. A summary of others' studies
Chapter 3 Narrator-Reader Relationship
    3.1 Modality
    3.2 Comment adjunct
    3.3 Concessive
    3.4 The interpersonal "you"
    3.5 Summary
Chapter 4 Narrator-Character Relationship
    4.1 Holden Caulfield and Mr. Spencer
        4.1.1 Holden's attitude when having the conversation with Mr. Spencer
        4.1.2 Holden's amplifying attitude in conversation with Mr. Spencer
        4.1.3 Cooperation and politeness in Holden and Mr. Spencer's conversation
    4.2 Holden and Sally Hays
        4.2.1 Holden's attitude when going out with Sally
        4.2.2 Holden and Sally's amplification of their attitude when they went out
        4.2.3 Cooperation and politeness in Holden and Sally's conversation
    4.3 Holden and Phoebe and the two nuns
        4.3.1 Holden's attitude towards Phoebe and the two nuns
        4.3.2 The amplification of their attitude towards each other
        4.3.3 Cooperation and politeness between Holden and Phoebe
    4.4 Summary
Chapter 5 Conclusion
    5.1 Summary of this study
    5.2 Limitation of this study
    5.3 Suggestions for further research
References
Acknowledgement

【引證文獻】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 康艷華;《麥田里的守望者》的空間化特征研究[D];魯東大學(xué);2012年

本文編號：2842302