本文關(guān)鍵詞： 美國 黑人史學(xué) 歷史教科書　出處：《河北師范大學(xué)》2012年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：多元文化共存是美國社會的一大特征。在不同的歷史時(shí)期，由于種族、文化等方面的多樣性而引發(fā)的社會裂痕和沖突確實(shí)屢有發(fā)生。但是，族裔文化認(rèn)同必然會導(dǎo)致與主流文化、國家認(rèn)同相對抗嗎？目前，國內(nèi)學(xué)界的相關(guān)探討多從美國文學(xué)、音樂、戲劇等角度分析黑人的文化認(rèn)同與困惑。本文通過分析美國黑人史學(xué)的演變歷程，嘗試探討少數(shù)民族歷史記憶的構(gòu)建及其對種族身份與國家認(rèn)同的影響。 正文共分三部分。第一部分介紹20世紀(jì)前美國主流歷史敘述中的黑人形象及其影響，認(rèn)為其對黑人的描述基本上都是負(fù)面的信息，例如“野蠻”、“未開化”等。對此，部分受過教育的黑人知識分子提出了自己的反對意見和爭辯。第二部分主要分析迄20世紀(jì)上半葉美國黑人的文化覺醒與黑人史學(xué)的興起。20世紀(jì)20年代哈萊姆文藝復(fù)興之后，美國黑人史學(xué)家，如卡特·伍德森、約翰·霍普·富蘭克林等逐漸增多起來。他們建立專門的黑人研究機(jī)構(gòu)、出版研究黑人歷史的期刊雜志，對美國社會文化產(chǎn)生了一定的影響。第三部分介紹20世紀(jì)60年代美國民權(quán)運(yùn)動(dòng)之后美國黑人史學(xué)及歷史教科書的變化。此時(shí)，黑人史學(xué)家一方面繼續(xù)關(guān)注美國主流歷史對黑人的蔑視、歧視和忽略，強(qiáng)調(diào)黑人歷史應(yīng)該是美國國家歷史中不可或缺的一部分；另一方面也重視美國的歷史教育問題，討論如何才能編寫更加公正的教科書，，怎樣才能使白人和黑人的孩子都能接受的真正的歷史。 本文的創(chuàng)新點(diǎn)在于從史學(xué)的發(fā)展情況探討美國黑人的群體身份認(rèn)同和國家認(rèn)同；在敘述美國黑人史學(xué)發(fā)展的同時(shí)，通過分析歷史教科書中黑人形象和歷史的變化情況來反觀黑人史學(xué)的社會影響。本文認(rèn)為：作為美國最大的少數(shù)族裔群體之一，黑人因其特殊的歷史經(jīng)歷，在與白人主流文化群體的互動(dòng)關(guān)系中，逐漸意識到民族文化的重要性。黑人史學(xué)的興起、發(fā)展和演變，就見證了美國黑人建構(gòu)自己文化身份的努力。在一定意義上，它推動(dòng)美國多元文化的發(fā)展，構(gòu)成美國文化中不可缺少的部分。
[Abstract]:The coexistence of multiculturalism is a major feature of American society. In different historical periods, social cracks and conflicts caused by the diversity of race and culture do occur frequently. Will ethnic cultural identity inevitably lead to confrontation with mainstream culture and national identity? At present, the domestic academic circles mostly analyze the black cultural identity and confusion from American literature, music, drama and other angles. This paper analyzes the evolution of American black historiography. This paper attempts to explore the construction of ethnic minority historical memory and its influence on ethnic identity and national identity. The main body is divided into three parts. The first part introduces the black image and its influence in American mainstream historical narration before 20th century, and thinks that its description of black is basically negative information, such as "barbarism". "uncivilized" and so on. Some educated black intellectuals put forward their own objections and arguments. The second part mainly analyzes the cultural awakening of black Americans and the rise of black historiography in the first half of 20th century. After the Renaissance. Black American historians, such as Katie Woodson, John Hopper Franklin, and so on, have grown in number. They have set up specialized black research institutes and published periodicals and magazines devoted to the study of black history. The third part introduces the changes of American black historiography and history textbooks after the American Civil Rights Movement in 1960s. Black historians on the one hand continue to pay attention to the mainstream American history of black contempt, discrimination and neglect, emphasizing that black history should be an indispensable part of the national history of the United States; On the other hand, the issue of historical education in the United States was also emphasized, discussing how to write more just textbooks and how to make real history acceptable to both white and black children. The innovation of this paper is to discuss the group identity and national identity of black Americans from the perspective of the development of historiography. While narrating the development of American black historiography. By analyzing the black images and historical changes in history textbooks, this paper reviews the social impact of black historiography. This paper argues that as one of the largest minority ethnic groups in the United States, black people have special historical experiences. In the interaction with the white mainstream cultural group, gradually realized the importance of national culture. The rise, development and evolution of black historiography. In a sense, it promotes the development of American multiculturalism and forms an indispensable part of American culture.
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：I712.074

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1444195