發(fā)布時間：2018-01-08 22:03

  本文關(guān)鍵詞：莎士比亞敘事長詩《魯克麗絲受辱記》中概念隱喻研究　出處：《重慶大學(xué)》2012年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 隱喻 莎士比亞 敘事詩 源域 目標(biāo)域

【摘要】：隱喻一直是國內(nèi)外研究的熱門課題。傳統(tǒng)隱喻研究把隱喻視為獨立于人類認(rèn)知的純粹語言現(xiàn)象和修辭手段。隨著20世紀(jì)80年代以來認(rèn)知角度的概念隱喻理論的蓬勃興起，人們對隱喻的認(rèn)識又被提升到一個全新的高度�，F(xiàn)代隱喻研究把隱喻視為人類的思維方式、認(rèn)知機制與行為模式。隱喻在日常生活與語言中存著普遍性，隱喻是身體體驗的結(jié)果，在組織人們的思想概念方面起著基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的作用。 莎士比亞是世界文學(xué)泰斗式人物，一生中共創(chuàng)作了37部劇本、154首十四行詩、兩首敘事長詩和多首抒情詩。其戲劇和十四行詩的文學(xué)價值和美學(xué)價值一直以來都是國內(nèi)外學(xué)者親睞的研究對象。莎士比亞喜歡在作品中運用隱喻。隨著20世紀(jì)80年代以來認(rèn)知語言學(xué)的蓬勃興起，莎士比亞戲劇中的隱喻研究也蓬勃發(fā)展。而對于其詩歌中的隱喻研究，有一些關(guān)于其十四行詩的隱喻研究，其敘事長詩中的隱喻研究相當(dāng)較少，更不用說從認(rèn)知語言學(xué)的角度對其敘事長詩中的隱喻進行研究。 本文運用萊考夫和約翰遜的概念隱喻理論，研究莎士比亞其中一首敘事長詩--《魯克麗絲受辱記》中以兩主角為目標(biāo)域的隱喻。本文在該敘事長詩中分別收集了79個以女主角為目標(biāo)域的隱喻表達(dá)式和69個以男主角為目標(biāo)域的隱喻表達(dá)式，并分別按照它們的源域進行分類，找出其中的概念隱喻。接著本文將描寫人物同一特點的概念隱喻歸入一個大類，在該敘事長詩中關(guān)于女主角的概念隱喻分別從外貌、品德、性格和處境四個方面對其進行描寫，關(guān)于男主角的概念隱喻分別從品德、性格和處境三個方面對其進行描寫，通過分類展示這些概念隱喻是如何刻畫兩主角的特點以使讀者更好地理解兩主角及全詩，及如何反映莎士比亞本人對兩主角的看法、態(tài)度和一些人文主義思想。 該研究發(fā)現(xiàn),該敘事長詩中充滿了有創(chuàng)造性、系統(tǒng)的隱喻，隱喻的使用能更全面地塑造人物形象，，從而讀者更好地理解兩主角及全詩，以此也證明了莎士比亞是隱喻使用的大師。同時該研究中隱喻的使用反映出莎士比亞對魯克麗絲的喜愛和同情，對塔昆的厭惡，進一步揭示了莎士比亞的人文主義理念—莎士比亞抨擊封建專制,追求自由、平等和美德。本詩中關(guān)于兩主角隱喻的源域都是人們所熟悉的并與物理世界的具體經(jīng)驗密切相關(guān)，這樣能幫助讀者更容易地理解兩個陌生的人物角色同時證明該敘事長詩中的隱喻不是任意的，而是源于人體經(jīng)驗與文化。同時該詩中的隱喻反映出希臘文化和基督教的影響，以此證明隱喻能反映特定文化的價值觀。所有的這些發(fā)現(xiàn)有利于讀者更好地理解該敘事長詩，有利于我們了解該敘事長詩中隱喻的重要作用，鞏固了概念隱喻理論的一些觀點。希望該研究對文學(xué)學(xué)生、英語教師和文學(xué)研究者與隱喻研究者有一定幫助。
[Abstract]:Metaphor is always a hot topic at home and abroad . The traditional metaphor research regards metaphor as a pure linguistic phenomenon and a rhetorical device independent of human cognition . As the conceptual metaphor theory of cognitive angle has arisen since the 1980s , people ' s understanding of metaphor has been promoted to a new height . Modern metaphor research regards metaphor as human thinking mode , cognitive mechanism and behavior pattern . Metaphor is the result of physical experience in daily life and language , and plays a role in organizing people ' s concept of thought . Shakespeare ' s literary and aesthetic values have always been the subject of study by scholars both at home and abroad . The literary and aesthetic values of Shakespeare ' s drama and sonnets have been developing rapidly since the 1980s . This paper studies Shakespeare ' s conceptual metaphor from three aspects : character , character and situation . The study finds that the narrative poem is full of creative and systematic metaphor , and the use of metaphor can more fully mold the image of the characters , so that the reader can better understand the characters and the whole poem , and thus prove that Shakespeare is the master of metaphor . At the same time , the metaphor in the poem reflects the influence of Shakespeare ' s cultural and Christianity .

【學(xué)位授予單位】：重慶大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：I561.072

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 李偉民;;《魯克麗絲受辱記》與女性主義視角[J];東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2008年02期

2 鄭新民;;美國黑人小說《最藍(lán)的眼睛》中隱喻的分析[J];福州大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2006年04期

3 李巧慧;哈代小說中人物的動物隱喻[J];四川外語學(xué)院學(xué)報;2004年01期

4 文旭;葉狂;;《歸園田居》第一首的隱喻分析[J];外國語言文學(xué)研究;2003年04期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 周崴嵬;《圍城》中人物描寫的辭格運用研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 王璐;莎士比亞十四行詩中的隱喻[D];上海師范大學(xué);2011年

3 劉建輝;莎士比亞《暴風(fēng)雨》隱喻探析[D];蘇州大學(xué);2010年

本文編號：1398819