本文關鍵詞：多爾的“4R”原則及其在英美文學教學中的運用

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【摘要】：多爾的"4R"原則,即豐富性、回歸性、關聯(lián)性和嚴密性被認為是對后現(xiàn)代主義課程進行評價的有效原則和評判標準。在英美文學課的教學中運用"4R"原則,教師應設置出一個多重的教學目標以滿足不同學生的不同需求;應重視課程內(nèi)容的回歸性及其相互間的關聯(lián)性,從而豐富和深化課程內(nèi)容;應注意運用多種教學手段以培養(yǎng)學生自主學習的能力。
【作者單位】： 黑龍江科技大學外語系;
【基金】：黑龍江省教育科學“十二五”規(guī)劃2013年度課題(GBC1213064)
【分類號】：G642;I106-4
【正文快照】： 在急功近利思想盛行的當今社會,高校英美文學等課程目前正趨于衰落。這十分不利于我國英語教育的發(fā)展。因此,當前最需要的,便是尋找到一種適合解決這類問題的新辦法。筆者認為,后現(xiàn)代主義課程理論中的“4R”原則能對我們有所啟發(fā)。一、后現(xiàn)代主義課程理論介紹后現(xiàn)代主義課程理

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本文編號：1282677