發(fā)布時(shí)間：2017-07-14 11:28

  本文關(guān)鍵詞：整合利用博物館資源的兒童藝術(shù)教育研究

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【摘要】：博物館是匯集、保藏、陳列和研究人類(lèi)文化遺產(chǎn),并借由這些具有歷史和藝術(shù)價(jià)值的物品為公眾提供教育的文化教育機(jī)構(gòu)。整合利用博物館資源開(kāi)展兒童藝術(shù)教育是博物館的職能所在,而且對(duì)兒童藝術(shù)教育的發(fā)展具有重大的意義。 本研究采用文獻(xiàn)法、訪談法、實(shí)地考察法,調(diào)查了兒童藝術(shù)教育中對(duì)博物館資源整合利用的現(xiàn)狀,在此基礎(chǔ)上分析了其存在的問(wèn)題,針對(duì)存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的建議,論文分為五章： 第一章,緒論。主要是闡述了一些論文的選題緣由,研究意義,理論基礎(chǔ),研究方法,國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)綜述以及相關(guān)概念的界定等。 第二章,主要闡述了整合利用博物館資源的兒童藝術(shù)教育的現(xiàn)狀,將博物館的資源劃分為了物質(zhì)資源、精神文化資源和人力資源三大類(lèi),針對(duì)其中每一類(lèi)資源,通過(guò)實(shí)地考察、對(duì)博物館工作人員的訪談以及對(duì)教師和家長(zhǎng)的訪談,了解每一類(lèi)資源在兒童藝術(shù)教育中的整合利用的情況。 第三章,對(duì)兒童藝術(shù)教育整合利用博物館資源的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,總結(jié)了其中存在的問(wèn)題：第一,兒童藝術(shù)教育整合利用博物館資源缺乏相關(guān)的保障機(jī)制。博物館對(duì)兒童藝術(shù)教育整合利用博物館資源缺乏支持和指導(dǎo)；幼兒園內(nèi)部缺乏促進(jìn)教師整合利用博物館資源的制度保障。第二,教師和家長(zhǎng)在兒童藝術(shù)教育中整合利用博物館資源的能力不足。對(duì)兒童藝術(shù)教育中可整合利用的博物館資源缺乏認(rèn)識(shí)和了解；對(duì)兒童藝術(shù)教育中整合利用博物館資源意識(shí)不強(qiáng)；實(shí)踐不足導(dǎo)致他們?cè)趦和囆g(shù)教育中整合利用博物館資源缺乏方法。 第四章,針對(duì)兒童藝術(shù)教育整合利用博物館資源的問(wèn)題提出一些對(duì)策：首先,建立整合利用博物館資源的保障機(jī)制,博物館和幼兒園雙方都要提供必要的支持。其次,教師和家長(zhǎng)提高對(duì)博物館資源的認(rèn)識(shí)和了解,增強(qiáng)在兒童藝術(shù)教育中整合利用博物館資源的意識(shí)。最后,教師和家長(zhǎng)積極展開(kāi)實(shí)踐,探索在兒童藝術(shù)教育中整合利用博物館資源的方式和方法。 第五章,概述了本研究的結(jié)論及相關(guān)的思考。目前兒童藝術(shù)教育對(duì)博物館資源的整合利用非常少,兒童藝術(shù)教育者整合利用博物館資源的能力不足,整合利用博物館資源缺乏相應(yīng)的保障制度。對(duì)此,各有關(guān)方面都應(yīng)該發(fā)揮自己的作用,博物館應(yīng)對(duì)自身的資源進(jìn)行整合利用,然后才能提供更好的指導(dǎo)。教師和家長(zhǎng)要積極整合利用博物館資源,促使兒童藝術(shù)教育進(jìn)入一個(gè)嶄新的博物館時(shí)代。
【關(guān)鍵詞】：兒童藝術(shù)教育 博物館資源 整合利用
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：J0-4
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 第1章 緒論9-21
• 1.1 選題緣由9-10
• 1.2 研究意義10
• 1.2.1 理論意義10
• 1.2.2 實(shí)踐意義10
• 1.3 理論基礎(chǔ)10-13
• 1.3.1 生態(tài)學(xué)理論10-11
• 1.3.2 綜合藝術(shù)教育理論11-12
• 1.3.3 博物館學(xué)理論基礎(chǔ)12-13
• 1.4 研究設(shè)計(jì)13-15
• 1.4.1 研究對(duì)象13
• 1.4.2 研究方法13-15
• 1.4.3 研究工具15
• 1.5 研究綜述15-18
• 1.5.1 國(guó)內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn)綜述15-16
• 1.5.2 國(guó)外相關(guān)文獻(xiàn)綜述16-18
• 1.6 相關(guān)概念界定18-21
• 1.6.1 藝術(shù)教育與兒童藝術(shù)教育18-19
• 1.6.2 資源與博物館資源19-20
• 1.6.3 整合利用資源20-21
• 第2章 兒童藝術(shù)教育整合利用博物館資源的現(xiàn)狀21-35
• 2.1 對(duì)博物館物質(zhì)資源的整合利用21-28
• 2.1.1 博物館的展藏品和展覽21-24
• 2.1.2 博物館衍生品24-25
• 2.1.3 博物館建筑資源25-26
• 2.1.4 博物館景觀資源26-28
• 2.2 對(duì)博物館精神文化資源的整合利用28-31
• 2.2.1 博物館的文化28-29
• 2.2.2 博物館教育活動(dòng)29-31
• 2.3 對(duì)博物館人力資源的整合利用31-35
• 2.3.1 講解員31
• 2.3.2 博物館志愿者31-32
• 2.3.3 藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)人員32-35
• 第3章 對(duì)兒童藝術(shù)教育整合利用博物館資源現(xiàn)狀的分析35-39
• 3.1 兒童藝術(shù)教育整合博物館資源缺乏相關(guān)的保障機(jī)制35-36
• 3.1.1 博物館對(duì)兒童藝術(shù)教育整合博物館資源缺乏支持和指導(dǎo)35
• 3.1.2 幼兒園中缺乏促進(jìn)教師整合利用博物館資源的制度保障35-36
• 3.2 兒童藝術(shù)教育整合利用博物館資源的能力不足36-39
• 3.2.1 家長(zhǎng)和教師對(duì)博物館資源的豐富性缺乏認(rèn)識(shí)36-37
• 3.2.2 家長(zhǎng)和教師對(duì)整合利用博物館資源的意識(shí)不強(qiáng)37
• 3.2.3 家長(zhǎng)和教師整合利用博物館資源的實(shí)踐少,缺乏方法37-39
• 第4章 兒童藝術(shù)教育整合利用博物館資源的建議和對(duì)策39-49
• 4.1 建立整合利用博物館資源的保障機(jī)制39-41
• 4.1.1 博物館應(yīng)為兒童藝術(shù)教育整合利用博物館資源提供便利和支持39-40
• 4.1.2 幼兒園內(nèi)部對(duì)教師整合利用博物館資源提供保障40-41
• 4.2 提高對(duì)博物館資源的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)整合利用博物館資源的意識(shí)41-42
• 4.2.1 多種渠道了解博物館,提高對(duì)博物館各種資源的認(rèn)識(shí)41
• 4.2.2 增強(qiáng)整合利用博物館資源的意識(shí)41-42
• 4.3. 積極探索整合利用博物館資源的方式和方法42-49
• 4.3.1 整合方式42-44
• 4.3.2 利用方法44-49
• 第5章 研究的結(jié)論與思考49-51
• 5.1 研究結(jié)論49
• 5.2 研究引發(fā)的思考49-51
• 參考文獻(xiàn)51-55
• 附錄55-59
• 致謝59-61
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果61

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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本文編號(hào)：540947