美術(shù)學(xué)（教師教育）的主要任務(wù)就是通過培養(yǎng)和輸送合格的美術(shù)教師為基礎(chǔ)美術(shù)教育服務(wù),其教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到基礎(chǔ)美術(shù)師資的質(zhì)量問題。因此,基礎(chǔ)美術(shù)教育發(fā)展的客觀需要是美術(shù)學(xué)（教師教育）存在和發(fā)展的前提條件。美術(shù)學(xué)（教師教育）專業(yè)如何根據(jù)當(dāng)代普通高中美術(shù)課程改革的實際需要,在新的課程綱要指導(dǎo)下,改變教學(xué)觀念,加強課程建設(shè),提高教學(xué)質(zhì)量,更好地培養(yǎng)適應(yīng)素質(zhì)教育實際需要的美術(shù)教育的教學(xué)人才,使美術(shù)學(xué)（教師教育）的專業(yè)教學(xué)走出"小美院"的誤區(qū),突出師范特色,成為教師教育課程改革必須思考的重要課題。 

【文章來源】：美與時代(中). 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、高中美術(shù)課程改革對美術(shù)教師培養(yǎng)帶來的新挑戰(zhàn)
二、高校美術(shù)教師教育課程改革的現(xiàn)狀
三、對高教美術(shù)教師教育專業(yè)跨學(xué)科培養(yǎng)模式的思考



本文編號：3609882