高校在實(shí)施公共藝術(shù)教育過(guò)程中進(jìn)行了一系列改革探索,當(dāng)前仍面臨著本土化理論缺失、難以與傳統(tǒng)文化深度鏈接、公共藝術(shù)課未系統(tǒng)化構(gòu)建等問(wèn)題。文章基于傳統(tǒng)文化視域,從"六藝"與現(xiàn)代高校公共藝術(shù)教育的邏輯關(guān)系出發(fā),論述了"六藝"對(duì)高校公共藝術(shù)教育的重要價(jià)值和啟示,并基于"六藝"的啟示,提出從"六藝"的開(kāi)發(fā)、開(kāi)設(shè)"新六藝"教育實(shí)踐項(xiàng)目、建設(shè)本土化公共藝術(shù)教育體系等方面加強(qiáng)高校公共藝術(shù)教育。 

【文章來(lái)源】：藝術(shù)教育. 2020,(07)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“六藝”與當(dāng)代高校公共藝術(shù)教育的關(guān)系及啟示
    (一)傳統(tǒng)文化視域下“六藝”的內(nèi)涵
    (二)傳統(tǒng)文化視域下基于“六藝”內(nèi)涵價(jià)值的啟示
    (三)傳統(tǒng)文化視域下基于“六藝”發(fā)展歷程的啟示
二、基于“六藝”啟示的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用
    (一)“六藝”教材與實(shí)踐體系開(kāi)發(fā)
    (二)系統(tǒng)構(gòu)建公共藝術(shù)課程核心課組合
    (三)開(kāi)展“新六藝”教育實(shí)踐項(xiàng)目
三、基于“六藝”的啟示系統(tǒng)構(gòu)建本土化公共藝術(shù)教育體系
    (一)進(jìn)一步完善公共藝術(shù)教育組織機(jī)構(gòu)
    (二)圍繞核心課持續(xù)開(kāi)發(fā)本土化公共藝術(shù)課程
    (三)大力培育傳統(tǒng)文化類學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]綜合類高校公共藝術(shù)課程研究——兼談美育類舞蹈課程的啟示[J]. 許晶,王曉寧.  北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(01)
[2]哈佛通識(shí)課程改革創(chuàng)新理念與踐行——哈佛通識(shí)教育（美育類）實(shí)地考察報(bào)告之三[J]. 王毅,傅曉微.  美育學(xué)刊. 2012(01)
[3]大學(xué)人文課程構(gòu)建研究[J]. 陳均土.  教育與職業(yè). 2010(03)
[4]深化課程改革 提高理工科大學(xué)生人文素質(zhì)——以《大學(xué)語(yǔ)文》課程為例[J]. 何駿.  學(xué)理論. 2009(21)



本文編號(hào)：3520204