本文關(guān)鍵詞：基于MOOC理念的“文學(xué)概論”課堂教改設(shè)計(jì)與反思，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】："文學(xué)概論"課程教改的關(guān)鍵在課堂,課堂教改的關(guān)鍵在教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵在教學(xué)理念,教學(xué)理念的關(guān)鍵在于有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。面對(duì)信息化的挑戰(zhàn),"文學(xué)概論"課堂教學(xué)改革要借助MOOC教學(xué)理念與多媒體信息技術(shù),在內(nèi)容與形式兩方面同步進(jìn)行。一方面運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維工具將理論內(nèi)容節(jié)點(diǎn)化,節(jié)點(diǎn)知識(shí)圖像化、直觀化;另一方面運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體課件將學(xué)習(xí)內(nèi)容信息化,以便學(xué)習(xí)方式自主化、交互化。
【作者單位】： 湖南理工學(xué)院中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： “文學(xué)概論”教改 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 反思
【基金】：湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題“文學(xué)理論課程教改MOOC化三型研究與實(shí)踐”(XJK014BGD030) 湖南理工學(xué)院教改項(xiàng)目“文藝學(xué)系列課程MOOC化混合教學(xué)研究與實(shí)踐”(2014B02)
【分類號(hào)】：G434;I0-4
【正文快照】： “文學(xué)概論”課程教改的關(guān)鍵在課堂,課堂用?本章教材的宗旨就是為我們解決這一核心問教改的關(guān)鍵在教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵在教學(xué)題的。作為學(xué)習(xí)者,我們將把這個(gè)核心問題分解理念,教學(xué)理念的關(guān)鍵在于有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。為6個(gè)節(jié)點(diǎn),用6個(gè)學(xué)時(shí)來學(xué)習(xí)(推出PPT):面對(duì)信息化的挑戰(zhàn)

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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7 王爾勃;;從“反映”、“活動(dòng)”到“表征”——“文化唯物論”引發(fā)的關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)移[J];南方文壇;2008年06期

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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3 康建偉;新歷史主義與年鑒學(xué)派比較研究[D];蘭州大學(xué);2008年

4 郭富平;1990年代以來文學(xué)本質(zhì)界說范式研究[D];西北民族大學(xué);2008年

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6 林鐵;沈從文文學(xué)理論的現(xiàn)代性品格研究[D];吉首大學(xué);2009年

7 黃佳麗;論20世紀(jì)30年代及前后時(shí)期“父愛型”母題的兒童文學(xué)[D];安徽大學(xué);2012年

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9 宋明霞;佤族女作家董秀英小說研究[D];中央民族大學(xué);2012年

10 郭子e，

本文編號(hào)：315995