建構(gòu)高校學(xué)前教育專業(yè)特色舞蹈課程的必要性與措施
本文關(guān)鍵詞:建構(gòu)高校學(xué)前教育專業(yè)特色舞蹈課程的必要性與措施
更多相關(guān)文章: 學(xué)前教育專業(yè) 特色舞蹈課程 課程編制
【摘要】:學(xué)前教育專業(yè)特色舞蹈課程是學(xué)前藝術(shù)教育的重要組成部分。為滿足學(xué)前教育的對(duì)象、美育功能和教師專業(yè)成長(zhǎng)需求,有必要構(gòu)建學(xué)前教育專業(yè)特色舞蹈課程。這種課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)前教育對(duì)象特定化、教育目標(biāo)具體化、教育內(nèi)容園本化、課程模式專業(yè)化、教學(xué)模式綜合化等特點(diǎn),并形成必修與選修、基礎(chǔ)性和特色性互推互動(dòng)的體系。
【作者單位】: 深圳大學(xué)師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 學(xué)前教育專業(yè) 特色舞蹈課程 課程編制
【基金】:教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究課題(批準(zhǔn)號(hào):09JZD0009)的階段性研究成果
【分類號(hào)】:J70-4;G652.3
【正文快照】: 當(dāng)前,我國(guó)高校學(xué)前專業(yè)大都開設(shè)了舞蹈課程,但都基本沒有與之配套的學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)大綱和教材,教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出極大的隨意性和盲目性,因此有必要加強(qiáng)高校學(xué)前教育專業(yè)特色舞蹈課程的建設(shè)。一、構(gòu)建學(xué)前教育專業(yè)特色舞蹈課程的必要性(一)學(xué)前教育對(duì)象的要求首先,
【相似文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 嚴(yán)雅萍;;對(duì)加強(qiáng)高師學(xué)前教育專業(yè)民族音樂教育的思考[J];江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年05期
2 王麗敏;;鋼琴即興伴奏在學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策分析[J];科學(xué)時(shí)代;2009年02期
3 王兢莉;;高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的對(duì)策[J];襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年03期
4 謝瓊;;高職院校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)改革之探討[J];成才之路;2009年34期
5 陳萱萱;;高職學(xué)前教育專業(yè)視唱練耳課程設(shè)置初探[J];藝術(shù)教育;2010年04期
6 胡卓翠;;提升高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴即興伴奏課程教學(xué)有效性的研究[J];科技信息;2011年12期
7 楊寶琳;;淺談學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的質(zhì)與量[J];華章;2011年17期
8 高伊依;;對(duì)學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)改革的思考[J];華章;2011年20期
9 欒曉梅;;奧爾夫音樂教育對(duì)學(xué)前教育專業(yè)藝術(shù)教學(xué)的啟示[J];濱州學(xué)院學(xué)報(bào);2011年04期
10 陳景昕;;高職高專學(xué)前教育專業(yè)“鋼琴教學(xué)法”課程建設(shè)的研究[J];兒童發(fā)展研究;2011年02期
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條
1 王一茹;;邢臺(tái)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的研究[A];第六屆河北省社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文專輯[C];2011年
2 陳雅先;;略論視唱練耳課程與教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)[A];全國(guó)高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集(下冊(cè))[C];2006年
中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前2條
1 華中師范大學(xué)音樂學(xué)院 吳雅夢(mèng);詮釋教學(xué)軟實(shí)力[N];音樂生活報(bào);2011年
2 孫元芹;論情感教學(xué)在學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用[N];中國(guó)信息報(bào);2011年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 郎月鈴;學(xué)前教育專業(yè)音樂教師的專業(yè)化現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];魯東大學(xué);2012年
2 王寧寧;學(xué)前教育專業(yè)視唱內(nèi)容選材研究[D];東北師范大學(xué);2011年
3 孟佳;中職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)現(xiàn)狀思考與研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年
4 劉萍萍;淺談學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課教學(xué)[D];河北師范大學(xué);2011年
5 欒曉梅;奧爾夫音樂教育體系在高師學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2009年
6 方濤;大專學(xué)前教育專業(yè)音樂課程改革的思考[D];湖南師范大學(xué);2008年
7 李社敏;本科學(xué)前教育專業(yè)音樂課程改革研究[D];湖南師范大學(xué);2006年
8 胡水靜;幼師生音樂素質(zhì)培養(yǎng)問題研究[D];福建師范大學(xué);2006年
9 桂海濱;學(xué)前教育專業(yè)鋼琴集體課模式的結(jié)構(gòu)探索[D];四川師范大學(xué);2007年
10 吳繼彬;高師學(xué)前教育專業(yè)音樂互動(dòng)教學(xué)模式研究[D];福建師范大學(xué);2006年
,本文編號(hào):680858
本文鏈接:http://sikaile.net/wenyilunwen/wdlw/680858.html