探索“非遺”藝術(shù)在高校中的傳承方式——以“三灶鶴舞”為例
發(fā)布時間:2021-11-29 06:21
在當今全球化與現(xiàn)代化的趨勢下,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的原生文化生態(tài)區(qū)遭遇前所未有的改變,導(dǎo)致其文化語境與傳承載體面臨"斷層"境地。現(xiàn)今在"非遺"藝術(shù)與專業(yè)性高等學(xué)校之間呈現(xiàn)雙向互動的趨勢,探索其在綜合類高校中的發(fā)展路徑便是其"同一流向、不同支系"的嘗試,此文旨在探尋綜合性大學(xué)教育體系于"非遺"藝術(shù)保護與傳承的獨特優(yōu)勢,以夯實其深厚根基、承續(xù)其精神理念。
【文章來源】:藝術(shù)評鑒. 2020,(23)
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
一、“非遺”語境下高校傳承之緣由
(一)傳承途徑的對比
(二)傳承優(yōu)勢的體現(xiàn)
二、探索“非遺”于高校傳承之路徑
(一)藝術(shù)專業(yè)生的專項研究
(二)非藝術(shù)專業(yè)生的知識拓展
三、高校承襲“非遺”精神之理念核心
四、結(jié)語
本文編號:3526005
【文章來源】:藝術(shù)評鑒. 2020,(23)
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
一、“非遺”語境下高校傳承之緣由
(一)傳承途徑的對比
(二)傳承優(yōu)勢的體現(xiàn)
二、探索“非遺”于高校傳承之路徑
(一)藝術(shù)專業(yè)生的專項研究
(二)非藝術(shù)專業(yè)生的知識拓展
三、高校承襲“非遺”精神之理念核心
四、結(jié)語
本文編號:3526005
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