因材施教重視個體差異,從實際出發(fā)的教學方法。而高校芭蕾舞的學習中學生的情況不一,實施因材施教是非常有必要的。為此,本文從因材施教的內(nèi)涵出發(fā),在探討芭蕾舞特點的基礎上,分析了在芭蕾舞教學中采取因材施教的策略方法。 

【文章來源】：戲劇之家. 2019,(29)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、因材施教的內(nèi)涵
二、芭蕾舞教學特點
三、在芭蕾舞教學中采取因材施教的策略方法
    （一）教師在教學過程中盡快地了解每個學生的具體情況
    （二）教學中通過分組教學來有效實施因材施教
    （三）鼓勵學生之間多進行交流溝通,學生之間做到互相幫助
四、總結


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中國芭蕾舞教學創(chuàng)新策略探析[J]. 沙薇.  藝術研究. 2016(03)
[2]芭蕾性格舞蹈課程教學模式傳承與創(chuàng)新研究[J]. 楊越.  北京舞蹈學院學報. 2016(03)
[3]淺談中國芭蕾舞教學的借鑒與創(chuàng)新[J]. 王璐.  藝術品鑒. 2016(05)
[4]關于培養(yǎng)學院派芭蕾舞教學中舞蹈表現(xiàn)力方法的研究[J]. 王雨和.  藝術研究. 2016(01)
[5]芭蕾舞教學訓練方法的特點——從古典芭蕾舞蹈基本功教學訓練談起[J]. 劉菲.  大眾文藝. 2013(13)
[6]高校提高芭蕾舞教學質(zhì)量的有益探索[J]. 劉聰.  時代教育(教育教學). 2012(09)



本文編號：3097394