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關(guān)于高校體育舞蹈課程新體系的研究
摘要：體育舞蹈來源于各國民間舞蹈，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力吸引著廣大群 眾，在我國高校是一門新興的課程。它將體育與藝術(shù)完美的融合于一體，具有較 高的表演性與觀賞性，同時能給人帶來歡暢舒適的心情。然而，它在我國起步較 晚， 在高校教學(xué)中存在很多問題， 各高校教學(xué)水平參差不齊， 教學(xué)能力普遍偏低， 教師專業(yè)水平不夠，設(shè)施匱乏，嚴(yán)重制約著我國體育舞

蹈教學(xué)的發(fā)展。本文針對 近年來高校教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題提出了許多建議， 對體育舞蹈課程新體系的建 設(shè)闡述了一些個人看法。 關(guān)鍵詞：體育舞蹈；新體系；高校課程 體育舞蹈，又稱國際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞，具有悠久的歷史并且在世界范圍內(nèi)廣泛 流行，2008 年被正式列入奧林匹克比賽項(xiàng)目。它在我國發(fā)展較晚，但流傳很廣， 以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力深受群眾所喜愛。 全國各高校也紛紛開設(shè)了體育舞蹈專項(xiàng)課 程，然而，由于它是一門新興的課程，在教學(xué)體系方面可供參考的內(nèi)容較少，一 直阻礙著我國體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。 在教學(xué)過程中也出現(xiàn)一些問題值得人們 去深思，作為培養(yǎng)人才的重要基地，各高校應(yīng)該抓緊體育舞蹈教學(xué)工作，解決當(dāng) 前教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不斷在理論研究和實(shí)踐教學(xué)中提升體育舞蹈教學(xué)的質(zhì)量， 建立一個科學(xué)的、實(shí)用的、完善的課程體系。 一、 體育舞蹈課程的特點(diǎn) 第一， 體育舞蹈課程教學(xué)具有針對性的特點(diǎn)，即體育舞蹈的教學(xué)要對不同年 齡不同的性別分別設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容。第二，體育舞蹈具有科學(xué)性的特點(diǎn)，因 此在課程設(shè)置上要特別注意體育舞蹈嚴(yán)格的行為規(guī)范。第三，體育舞蹈具有層次 性原則， 我們在課程設(shè)置要充分尊重個體差異，針對不同層次學(xué)生設(shè)置不同的教 學(xué)課程。 二、 關(guān)于高校體育舞蹈課程新體系的研究 1. 優(yōu)化體育舞蹈課時的安排 跟據(jù)各地高校體育舞蹈教學(xué)調(diào)查分析表明， 體育舞蹈在各個高校均設(shè)為公共 體育選修課程， 在課時安排上大部分教師表示課時數(shù)偏低，無法完成正常的教學(xué) 任務(wù)。大部分高校理論課與實(shí)踐課劃分不夠細(xì)致，由于課時原因，理論課主要穿 插與實(shí)踐課程中，使學(xué)生理論知識掌握不夠牢靠，教學(xué)效率低下。

從全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面來講，體育舞蹈教師應(yīng)該在僅有的課時安排下， 盡量按計劃完成教學(xué)大綱。 理論教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)， 是實(shí)踐教學(xué)的強(qiáng)大后盾， 有助于學(xué)生積極性以及認(rèn)知能力的提高，因此，不能忽視理論教學(xué)的重要作用。 教師應(yīng)該根據(jù)課時的安排適當(dāng)增加理論教學(xué)內(nèi)容。此外，針對現(xiàn)階段各高校的教 育模式，可以利用課下時間組織一些體育舞蹈大賽，以充分利用學(xué)生課后時間， 增加學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的積極性，使學(xué)生在競爭中能夠主動學(xué)習(xí)，在傳統(tǒng)教學(xué)中 得到新的突破。 2. 引進(jìn)專業(yè)教材優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容 由于體育舞蹈在我國高校教學(xué)中屬于新興的課程，沒能引起各高校的足夠 重視，在教學(xué)過程中通常是教師根據(jù)自己的體會口授教學(xué)，隨意性較大。而且各 大高校均沒有正規(guī)的專業(yè)教材，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。所以，引進(jìn)正規(guī)的專業(yè)教材 是提高體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)， 也是體育舞蹈教學(xué)的必備條件。 當(dāng)然， 在選擇教學(xué)教材的時候也不能盲目選擇，為了達(dá)成指標(biāo)應(yīng)付了事，要本著教育為 人的態(tài)度，做到對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。 教材是教學(xué)內(nèi)容的必備條件，也是教師和學(xué)生的寶貴財富，是教師教授課 程的重要依據(jù)，是學(xué)生掌握基礎(chǔ)的必要手段，是學(xué)生拓寬知識的后備力量。專業(yè) 教材的引進(jìn)對提高我國高校體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量， 增強(qiáng)教師隊(duì)伍素質(zhì)水平起著重要 的作用。在教材的選擇上，應(yīng)做到具有明確的教學(xué)大綱，緊跟時代的腳步，滿足 不同層次水平的學(xué)者的需求，， 力求做到普及性與針對性的統(tǒng)一。體育舞蹈教學(xué)內(nèi) 容， 要隨著社會的發(fā)展和技術(shù)水平的提高不斷更新， 增強(qiáng)教材的實(shí)用性與科學(xué)性。 在編寫教材過程中，盡量使授課內(nèi)容生動有趣，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā) 揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂效率。 3.采取多元化教學(xué)組織形式 多數(shù)高校在體育舞蹈課程的組織形式上采用單一的組織模式，即：教師課 上示范標(biāo)準(zhǔn)動作，然后由學(xué)生自行體會練習(xí)。這種單一的組織形式，使課堂缺乏 積極的活力， 忽略了體育舞蹈本身的多元化與多樣性的特點(diǎn)，容易使學(xué)生失去學(xué) 習(xí)的主動性，降低課堂效率與教學(xué)質(zhì)量。 采取多元化教學(xué)組織形式，應(yīng)在形式上始終圍繞體育舞蹈自身的特點(diǎn)，在 組織上充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，結(jié)合課程的安排，進(jìn)行綜合性教學(xué)。例如，

在倫巴的組織教學(xué)過程中， 教師在教學(xué)示范時要有充沛的熱情， 用激情感染學(xué)生， 使學(xué)生能夠體會到倫巴的情感特點(diǎn)。 單一動作要清晰明了， 組合動作要清晰連貫， 教學(xué)是可以帶著學(xué)生一起做， 或者選擇優(yōu)秀的學(xué)生示范， 學(xué)生應(yīng)先學(xué)會單人步法， 然后再練習(xí)雙人配合動作， 重點(diǎn)放在兩人動作的和諧配合上。在學(xué)生人數(shù)上合理 安排，嚴(yán)格控制課堂人數(shù)，盡量控制男女搭配比例為 1:1，做到小班精練，杜絕 放羊式舞蹈培訓(xùn)的發(fā)生。 4.開展新的教學(xué)手段與教學(xué)方法 體育舞蹈是一門融體育與藝術(shù)于一身的學(xué)科，具有規(guī)范的體育屬性又兼有 娛樂性， 使得體育舞蹈的教學(xué)不能等同于其他科目的教學(xué)，不能僅僅采用簡單的 講解、示范和練習(xí)的方式。體育舞蹈教學(xué)要有機(jī)的結(jié)合它自身的特點(diǎn)，充分發(fā)揮 它的規(guī)范性與娛樂性，把重點(diǎn)放在舞蹈與音樂的結(jié)合方法上。 體育舞蹈教學(xué)對教師的專業(yè)水平要求極高，作為高校體育舞蹈教師，要熟 悉每個舞種的舞蹈特點(diǎn)，熟悉每個舞種的舞蹈規(guī)律，掌握各舞種的教學(xué)方法。在 教師考核方面嚴(yán)格把關(guān)， 定期對教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)， 使教師能夠緊跟時代的步伐， 能夠在教學(xué)中保證課程內(nèi)容的科學(xué)性與時代性。在教學(xué)方法上，要嚴(yán)格貫徹因材 施教教學(xué)理念，充分遵循學(xué)生的個體差異，對于體育素質(zhì)、興趣程度不同的學(xué)生 群體，教師應(yīng)該制定出不同的教學(xué)策略。重視對學(xué)生一對一指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極 提問請教，給予學(xué)生適當(dāng)鼓勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)手段， 充分改善教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠在積極的、科學(xué)的環(huán)境下學(xué)習(xí)實(shí)踐。在教學(xué)環(huán)境 的配置上，應(yīng)盡量符合體育舞蹈課程的特殊要求，盡量做到設(shè)施完善，充分體現(xiàn) 其實(shí)用性。最后，要在課堂中適當(dāng)安排小型比賽，或者組織大家觀看一些高水準(zhǔn) 高水平的大型比賽，使學(xué)生更直觀的了解各技術(shù)動作，以提高課堂效率。 三、 結(jié)語 雖然體育舞蹈在我國發(fā)展較晚，廣大群眾還不是很熟悉，但它以其獨(dú)特的 藝術(shù)魅力以及極高的觀賞價值正迅速得到世人的認(rèn)可與青睞。 各高校體育舞蹈教 學(xué)雖然處于發(fā)展階段， 但確實(shí)已經(jīng)形成了不小的規(guī)模， 也取得了一些成就。 然而， 它畢竟屬于新興課程， 教學(xué)方法與教學(xué)體系還不夠完善，教學(xué)設(shè)備與師資隊(duì)伍還 不夠健全，因此，對我們廣大教育工作者是一個機(jī)遇也是一個全新的挑戰(zhàn)。我相 信，通過各界的不懈努力，將來的一定會建立健全的體育舞蹈課程體系，為體育

舞蹈教學(xué)創(chuàng)造一個良好的明天。 參考文獻(xiàn)： [1] 趙愛民;;探索縮短我國體育舞蹈與世界差距之途徑[J];平頂山工學(xué)院 學(xué)報;2006 年 04 期 [2] 何忠 ;試析影響體育舞蹈選手舞蹈技藝的幾個非技術(shù)性問題 [J]; 湖北 體育科技;2001 年 04 期 [3] 齊光輝,張雯;體育舞蹈律動教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段新探 [J];北京 體育大學(xué)學(xué)報;2003 年 04 期 [4] 寧文晶;;微格教學(xué)法在高師體育舞蹈課教學(xué)中的應(yīng)用研究 [A];自主創(chuàng) 新與持續(xù)增長第十一屆中國科協(xié)年會論文集（3）[C];2009 年



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