馬克思說過:“人的本質(zhì)不是單個所固有的抽象物,在其現(xiàn)實性上,它是一切社會關(guān)系的總和�！�⁽(1))對于每個人來說,社會屬性是本質(zhì),而傳播交流在其中扮演著舉足輕重的角色�！芭囵B(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”⁽(2))是大學(xué)生思想政治教育傳播的重要目標。隨著新的時代的到來,傳播領(lǐng)域發(fā)生著深刻的變革:新興傳播媒介,如微信、微博在不斷地發(fā)展、完善。社會的“微”化影響著大學(xué)生的日常生活。在“微時代”,大學(xué)生的生活正經(jīng)歷著由“微”化所引發(fā)的多方面的“微革命”。中國社會科學(xué)院發(fā)布的《中國新媒體發(fā)展報告(2014)》顯示,在當(dāng)下,利用“微應(yīng)用”(如微博、微信、微視頻等)進行傳播已逐漸成為主流,并正在迅速向政務(wù)等領(lǐng)域延展。一些微傳播方式正在逐步建構(gòu)中國新媒體發(fā)展的一種“微時代”景觀。⁽(3))“微時代”的到來使新聞業(yè)的從業(yè)門檻驟然降低,掀起了一場人人都是“小記者”、人人都能曝“真相”、人人都是評論員的“個性”時代的風(fēng)暴。本文立足于大學(xué)生思想政治教育傳播的話語權(quán),由其時代性、政治性和文化性特征入手,主要分析了在“微時代”,其面臨的問題及相應(yīng)的提...

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究緣起及意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究方法及創(chuàng)新之處
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 研究創(chuàng)新點
第2章 “微時代”大學(xué)生思想政治教育傳播的話語權(quán)理論概述
    2.1 相關(guān)概念
        2.1.1 “微時代”
        2.1.2 話語權(quán)
        2.1.3 大學(xué)生思想政治教育傳播的話語權(quán)
    2.2 相關(guān)概念關(guān)系
        2.2.1 “微時代”與大學(xué)生思想政治教育傳播
        2.2.2 話語權(quán)與大學(xué)生思想政治教育傳播的話語權(quán)
        2.2.3 大學(xué)生思想政治教育傳播的話語權(quán)與思想政治教育實效
第3章 “微時代”大學(xué)生思想政治教育傳播的話語權(quán)的新特征
    3.1 “微時代”大學(xué)生思想政治教育傳播的話語權(quán)的時代性
        3.1.1 表達多樣性
        3.1.2 媒介智能性
    3.2 “微時代”大學(xué)生思想政治教育傳播的話語權(quán)的政治性
        3.2.1 目的契合社會發(fā)展要求
        3.2.2 影響大學(xué)生價值觀念形成
    3.3 “微時代”大學(xué)生思想政治教育傳播的話語權(quán)的文化性
        3.3.1 既需繼承,更需創(chuàng)新
        3.3.2 群體意識更加凸顯
第4章 “微時代”大學(xué)生思想政治教育傳播的話語權(quán)問題
    4.1 大學(xué)生思想政治教育傳播的話語權(quán)的時代性新問題
        4.1.1 傳播的話語權(quán)正在變得分散
        4.1.2 傳播環(huán)境復(fù)雜化,時空閾限逐步淡化
        4.1.3 傳播媒介凝聚性逐步增強,傳播形式更加多樣
    4.2 大學(xué)生思想政治教育傳播的話語權(quán)的政治性新問題
        4.2.1 大學(xué)生接受能力的增強使得其校園生活更加豐富多彩
        4.2.2 以往一對一的教育正在被多對多的影響取而代之
        4.2.3 傳播媒介承擔(dān)了部分“把關(guān)人”的角色
    4.3 大學(xué)生思想政治教育傳播的話語權(quán)的文化性新問題
        4.3.1 傳播者與大學(xué)生群體形成“代溝”
        4.3.2 環(huán)境的改變與文化的傳播協(xié)調(diào)性有待加強
        4.3.3 媒介的發(fā)展對文化的傳播造成影響
第5章 “微時代”提升大學(xué)生思想政治教育傳播的話語權(quán)對策
    5.1 強化時代性,提升大學(xué)生思想政治教育傳播的話語權(quán)的時代感
        5.1.1 促進傳統(tǒng)傳播主體轉(zhuǎn)型,抓住新興傳播主體
        5.1.2 正確看待傳播環(huán)境“擴張”的本質(zhì),積極把握隱性環(huán)境開發(fā)方向
        5.1.3 促進傳播媒介融合,完善新型傳播話語體系
    5.2 突出政治性,提升大學(xué)生思想政治教育傳播的話語權(quán)的引導(dǎo)性
        5.2.1 積極適應(yīng)主體的發(fā)展趨勢,引導(dǎo)其校園生活符合社會主流意識形態(tài)的發(fā)展
        5.2.2 積極構(gòu)建向上的校園環(huán)境,使大學(xué)生的生活環(huán)境進一步優(yōu)化
        5.2.3 在積極利用傳播媒體的“把關(guān)人”作用的基礎(chǔ)上拓寬大學(xué)生視野,規(guī)避大學(xué)生“選擇性接觸”的弊端
    5.3 體現(xiàn)文化性,提升大學(xué)生思想政治教育傳播的話語權(quán)的文化意蘊
        5.3.1 注重文化發(fā)展的順承與銜接
        5.3.2 順應(yīng)時代的腳步繼承與傳播文化,使其伴隨時代的發(fā)展
        5.3.3 積極引導(dǎo)文化的傳播與媒介的發(fā)展相適應(yīng),促進兩者融合
結(jié)語
參考文獻
個人簡歷、申請學(xué)位期間的研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝



本文編號：3903465