勞動是人區(qū)別于動物最本質(zhì)的特征,勞動教育是促進學生全面發(fā)展的重要一環(huán)。在2018年全國教育大會上,習近平關(guān)于勞動教育作出重要講話,他強調(diào)要在學生中弘揚勞動精神,教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動,懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理,長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。2020年國家下發(fā)了《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》,對加強大中小學勞動教育提出了新的要求和意見,這充分體現(xiàn)了新時代黨和國家對加強學生勞動教育的重視。高中階段是拔節(jié)孕穗期,是正確價值觀形成的關(guān)鍵時期,因此抓好高中思想政治課這一主渠道,將勞動教育有機融入到思想政治課教學中,不僅有助于高中生自身端正勞動態(tài)度,培養(yǎng)熱愛勞動的情感,鍛煉堅定的勞動意志,養(yǎng)成勤于勞動的習慣,從而促進自身德智體美勞全面發(fā)展,同時也有助于拓寬思想政治教育的實踐路徑,貫徹立德樹人的教育根本任務(wù)。但是通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)當前勞動教育融入高中思想政課教學的現(xiàn)狀并不樂觀,高中生勞動教育仍然存在著學生勞動素養(yǎng)普遍不高,教師勞動教育培育目標不明確、教學方式較單一,內(nèi)容不夠系統(tǒng)、缺乏完善系統(tǒng)的評價機制等問題。通過理性分析發(fā)現(xiàn)造成這些問題的原...

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 導論
    一、選題背景及意義
        (一)選題背景
        (二)選題意義
    二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        (一)國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        (二)國外研究現(xiàn)狀
        (三)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評
    三、研究思路、研究方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    四、研究的重點、創(chuàng)新與不足
        (一)研究的重點
        (二)創(chuàng)新之處
        (三)研究的不足
第二章 勞動教育融入高中思想政治課教學的相關(guān)理論概述
    一、相關(guān)概念
        (一)勞動
        (二)勞動教育
        (三)高中思想政治課
    二、相關(guān)理論基礎(chǔ)及共產(chǎn)黨人的應(yīng)用實踐
        (一)馬克思主義經(jīng)典作家對勞動教育的論述
        (二)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化關(guān)于勞動教育的論述
        (三)中國共產(chǎn)黨對勞動教育的實踐探索
    三、高中勞動教育的內(nèi)容
        (一)形成正確的勞動認知
        (二)培養(yǎng)熱愛勞動的情感
        (三)鍛煉堅定的勞動意志
        (四)養(yǎng)成勤于勞動的習慣
第三章 勞動教育融入高中思想政治課教學的重要性
    一、有利于高中生樹立正確的勞動價值觀
    二、有利于培養(yǎng)高中生思想政治學科核心素養(yǎng)
    三、有利于培育高中生社會主義核心價值觀
    四、有利于推動中華民族偉大復興的中國夢的實現(xiàn)
第四章 勞動教育融入高中思想政治課教學存在的問題及原因
    一、勞動教育融入高中思想政治課教學的現(xiàn)狀調(diào)查
        (一)勞動教育在高中思想政治教材中的應(yīng)用體現(xiàn)
        (二)勞動教育融入高中思想政治課教學調(diào)研
    二、勞動教育融入高中思想政治課教學存在的問題
        (一)學生方面——勞動素養(yǎng)普遍不高
        (二)教師方面——勞動教育培育目標不明確
        (三)教學方面——教學方式較單一,內(nèi)容不夠突出
        (四)評價機制方面——缺乏完善系統(tǒng)的評價機制
    三、勞動教育融入高中思想政治課教學存在問題的原因
        (一)應(yīng)試教育的負面影響
        (二)教學方法創(chuàng)新力不強
        (三)學生受多元文化影響
        (四)勞育文化宣傳不到位
        (五)人工智能削弱學生勞動意識
第五章 勞動教育融入高中思想政治課教學的對策
    一、以教材為基礎(chǔ),拓展勞動教育融入思政課教學的勞育內(nèi)容
        (一)深入挖掘高中政治必修教材中關(guān)于勞動教育的內(nèi)容
        (二)用好課外勞動教育內(nèi)容,開發(fā)地方校本課程
    二、以教師為主導,加強勞動教育融入思政課教學的頂層設(shè)計
        (一)加強教師隊伍建設(shè),提升勞動教育意識
        (二)注重教學目標設(shè)計,加強勞動價值引導
        (三)創(chuàng)新思政教學方法,激發(fā)學生勞動情感
    三、以宣傳為輔助,打造勞動教育融入思政課教學的良好環(huán)境
        (一)廣內(nèi)容傳播
        (二)多主體宣傳
    四、以活動為載體,豐富勞動教育融入思政課教學的實踐形式
        (一)豐富勞育校園文化,發(fā)揮學校的主導作用
        (二)家庭與學校合作,發(fā)揮家庭勞動教育的基礎(chǔ)作用
        (三)學校與社會聯(lián)合,提升社會對勞動教育的支持作用
    五、以制度為保障,增強勞動教育融入思政課教學的服務(wù)體系
        (一)完善勞育評價體系,提供勞育制度保障
        (二)加大勞育資金投入,保障學生實踐安全
結(jié)語
參考文獻
附錄 A
附錄 B
攻讀學位期間獲得與學位論文相關(guān)的科研成果目錄
致謝



本文編號：3888641