發(fā)布時間：2023-12-10 13:22

　　進(jìn)入到21世紀(jì)以來,隨著我國教育改革制度的不斷深入,在高中教學(xué)過程中越來越注重對微積分知識的學(xué)習(xí)。高考作為國家選拔人才的重要方式,也越來越注重對微積分知識的考察。特別是最近幾年“高觀點(diǎn)”下的微積分思想在高考試題中所出現(xiàn)的頻率和比重都呈現(xiàn)不斷增長的趨勢。為了更好的了解微積分思想在“高觀點(diǎn)”下高考試題中的體現(xiàn),本次研究主要采用,文獻(xiàn)法,統(tǒng)計分析法和訪談法對最近幾年高考試題中所出現(xiàn)的微積分題型進(jìn)行全面分析。通過對全國各地高考中的微積分試題開展縱向和橫向的研究對比分析“高觀點(diǎn)”下的微積分思想。并且結(jié)合我國大多數(shù)地區(qū)的高考微積分試題研究結(jié)論來分別針對學(xué)生和老師的提出相關(guān)教學(xué)建議。通過建議老師改變現(xiàn)有的教學(xué)觀念,教學(xué)方法,以及提高教師的專業(yè)素養(yǎng)來增強(qiáng)老師對“高觀點(diǎn)”下微積分思想在高考試題中的認(rèn)知。學(xué)生通過改變現(xiàn)有的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等措施來使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)微積分知識。通過對微積分思想在“高觀點(diǎn)”下高考試題中的體現(xiàn)研究,有利于推動我國高中教學(xué)改革以及學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。希望通過本次的研究可以讓學(xué)老師更好的認(rèn)識到“高觀點(diǎn)”下微積分思想的高考試題中的內(nèi)涵,讓學(xué)生更好的了解和認(rèn)識微積分思想,...

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1.緒論
    1.1 研究背景
    1.2 微積分發(fā)展現(xiàn)狀
        1.2.1 國外發(fā)展現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀
    1.3 研究目的和意義
    1.4 研究方法
    1.5 研究的主要內(nèi)容
2. 高中微積分教學(xué)現(xiàn)狀的研究
    2.1 調(diào)查對象與調(diào)查內(nèi)容
        2.1.1 調(diào)查對象
        2.1.2 調(diào)查內(nèi)容
    2.2 學(xué)生調(diào)查情況的結(jié)果和分析
        2.2.1 高中生對微積分知識內(nèi)容的了解
        2.2.2 學(xué)生對高中微積分知識學(xué)習(xí)的態(tài)度
        2.2.3 學(xué)生對高中微積分課堂教學(xué)的認(rèn)識和看法
        2.2.4 學(xué)生學(xué)習(xí)微積分以后的收獲
    2.3 教師調(diào)查問卷及訪談結(jié)果分析
        2.3.1 對微積分知識內(nèi)容的態(tài)度和認(rèn)識
        2.3.2 教師對微積分教學(xué)的態(tài)度
        2.3.3 教師對微積分課堂教學(xué)方法的選擇
3. 微積分思想在“高觀點(diǎn)”下的體現(xiàn)形式
    3.1 微積分思想在”高觀點(diǎn)”下課程理念中的體現(xiàn)
    3.2 微積分思想在高觀點(diǎn)下的課程設(shè)計思路體現(xiàn)
    3.3 微積分思想在高觀點(diǎn)下課程目標(biāo)中的體現(xiàn)
    3.4 微積分思想在高觀點(diǎn)下內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的體現(xiàn)
4. 微積分思想在高觀點(diǎn)下的高考試題中的體現(xiàn)
    4.1 不等式的證明
    4.2 函數(shù)的極值與切線及單調(diào)區(qū)間
    4.3 方程根的討論
    4.4 求未知參數(shù)
    4.5 求曲邊圖形的面積
    4.6 題多解問題
    4.7 存在性命題的一題多解
5. 微積分思想在高觀點(diǎn)下高考試題中的特點(diǎn)
    5.1 高考試題的觀點(diǎn)高
    5.2 高考試題的“落點(diǎn)低”
    5.3 突出考察學(xué)生的能力
6. 利用微積分思想解決高考試題的建議
    6.1 老師在教學(xué)方面的建議
        6.1.1 教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)落腳點(diǎn)
        6.1.2 教師應(yīng)制定合理的教學(xué)計劃
        6.1.3 教師應(yīng)該開展有效教學(xué)活動
        6.1.4 教師應(yīng)該全方位評價學(xué)生
    6.2 學(xué)生在微積分學(xué)習(xí)過程中的建議
        6.2.1 注重對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)
        6.2.2 擴(kuò)展學(xué)生的關(guān)聯(lián)知識
        6.2.3 關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知的作用
        6.2.4 關(guān)注學(xué)生穩(wěn)步上升
7. 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄A
附錄B
致謝



本文編號：3872492