感人心者,莫先乎情,在思想政治課堂上運(yùn)用情感教育可以調(diào)動(dòng)師生的感性情感,充分挖掘教師、學(xué)生以及教材的情感因素,增強(qiáng)課堂的感染性和說(shuō)服力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,優(yōu)化教學(xué)效果,有助于高中思想政治課完成立德樹(shù)人的根本任務(wù)。當(dāng)前大部分高中思想政治教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了情感教育的重要性,也在課堂上做了一些嘗試,并且取得了一些成效。然而,仍然有一部分教師對(duì)情感教育的了解不透徹,在具體運(yùn)用情感教育的過(guò)程中也存在一些不足。本文具體分析了高中思想政治課情感教育的含義、功能、理論基礎(chǔ)和思想資源,探討了高中思想政治課情感教育的原則和具體實(shí)施步驟。為了了解當(dāng)前高中思想政治課情感教育的現(xiàn)狀,以調(diào)查問(wèn)卷的方式對(duì)山東省泰安市部分高中思想政治教師和學(xué)生進(jìn)行了調(diào)研。在此基礎(chǔ)上,提出了提高高中思想政治課情感教育實(shí)效性的具體對(duì)策:準(zhǔn)確把握教材知識(shí)、挖掘教材情感因素;提升教師情感素養(yǎng)、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用;關(guān)注學(xué)生情感狀態(tài)、發(fā)揮學(xué)生主體地位;加強(qiáng)師生情感交流、共建和諧師生關(guān)系。

【文章頁(yè)數(shù)】：68 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    (一) 問(wèn)題的提出與研究意義
        1.問(wèn)題的提出
        2.研究意義
    (二) 研究現(xiàn)狀
        1.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2.國(guó)外研究現(xiàn)狀
    (三) 研究方法
        1.文獻(xiàn)研究法
        2.問(wèn)卷調(diào)查法
        3.小組訪談法
    (四) 創(chuàng)新與不足之處
        1.創(chuàng)新之處
        2.不足之處
一、高中思想政治課情感教育概述
    (一) 高中思想政治課情感教育的含義界定
        1.情感的含義
        2.情感教育的含義
        3.高中思想政治課情感教育的含義
    (二) 高中思想政治課情感教育的意義
        1.有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)科認(rèn)知能力
        2.有利于引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值取向,提高思想道德素質(zhì)
        3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的情感認(rèn)同,提高學(xué)科核心素養(yǎng)
    (三) 高中思想政治課情感教育的理論基礎(chǔ)和思想資源
        1.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)
        2.心理學(xué)理論
        3.教育學(xué)理論
二、高中思想政治課情感教育的具體實(shí)施
    (一) 高中思想政治課情感教育的原則
        1.以情施教
        2.知情交融
    (二) 高中思想政治課情感教育的實(shí)施步驟
        1.明確情感教育目標(biāo)
        2.挖掘教材情感因素
        3.創(chuàng)設(shè)情感教學(xué)情境
        4.師生情感交流互動(dòng)
三、高中思想政治課情感教育的現(xiàn)狀調(diào)查及分析
    (一) 高中思想政治課情感教育的現(xiàn)狀調(diào)查(教師版)
        1.調(diào)查問(wèn)卷的信度效度分析
        2.調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)
        3.調(diào)查結(jié)果分析
    (二) 高中思想政治課情感教育的現(xiàn)狀調(diào)查(學(xué)生版)
        1.調(diào)查問(wèn)卷的信度效度分析
        2.調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)
        3.調(diào)查結(jié)果分析
四、提高高中思想政治課情感教育實(shí)效性的對(duì)策
    (一) 準(zhǔn)確把握教材知識(shí),挖掘教材情感因素
        1.理解教材內(nèi)容特點(diǎn)
        2.挖掘教材情感因素——以《中國(guó)特色社會(huì)主義》為例
    (二) 提升教師情感素養(yǎng),發(fā)揮教師主導(dǎo)作用
        1.培養(yǎng)教師的職業(yè)情感
        2.更新教師的教育觀念
        3.提高教師的情感教育能力
    (三) 關(guān)注學(xué)生情感狀態(tài),發(fā)揮學(xué)生主體地位
        1.關(guān)注學(xué)生的情感需要
        2.提升學(xué)生的情感體驗(yàn)
    (四) 加強(qiáng)師生情感交流,共建和諧師生關(guān)系
        1.師生之間互相尊重
        2.師生加強(qiáng)溝通交流
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄(一) “價(jià)值與價(jià)值觀”教學(xué)設(shè)計(jì)
附錄(二) 高中思想政治課情感教育的現(xiàn)狀調(diào)查（教師版）
附錄(三) 高中思想政治課情感教育的現(xiàn)狀調(diào)查（學(xué)生版）
致謝



本文編號(hào)：3864450