該文以馬克思人的全面發(fā)展理論為基點,結合時代特點以及習近平總書記新時代重要講話思想,從社會現實的角度出發(fā),結合馬克思人的全面發(fā)展思想,緊緊抓住中國歷史方位轉變進入新時代這一主題,根據社會主要矛盾的轉化這一背景變化并結合高校思想政治教育的發(fā)展和存在的一些問題,試圖探尋在新時代下高校思想政治教育如何促進大學生的全面發(fā)展的途徑。首先,從馬克思人的全面發(fā)展理論出發(fā),結合時代特點和習近平總書記重要講話系列思想創(chuàng)造性提出新時代人的全面發(fā)展的新內涵及其新特色。其次,具體介紹新時代思想政治教育在人的全面發(fā)展的使命擔當,包括三個方面:新的歷史方位規(guī)定了思想政治教育新的歷史使命、由于社會主要矛盾的變化人的全面發(fā)展有了新的要求以及人的全面發(fā)展要求以人民為中心。再次,對新時代思想政治教育中人的全面發(fā)展存在的問題現狀展開分析,包括社會主要矛盾與人的全面發(fā)展目標的矛盾、大學生對理想信念的認知偏差導致全面發(fā)展的精神動力缺失、“唯分數、唯文憑、唯論文、唯升學、唯帽子”五唯痼疾的異化現象的產生。最后,提出新時代思想政治教育促進大學生全面發(fā)展的四個策略:不忘教育初心、增強理想信念;增強思想認同,提高理論水平;完善教育理念...

【文章頁數】：56 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導言
    一、研究緣起及意義
        (一) 研究緣起
        (二) 研究意義
    二、國內外研究現狀
        (一) 國內研究現狀
        (二) 國外研究現狀
        (三) 對現有研究的評述
    三、研究方法
        (一) 文獻研究法
        (二) 比較研究法
        (三) 系統(tǒng)分析法
    四、創(chuàng)新點
        (一) 學術角度的創(chuàng)新
        (二) 學術內容的創(chuàng)新
第一章 馬克思人的全面發(fā)展與新時代下的新內涵
    一、馬克思人的全面發(fā)展的內涵
        (一) 人的勞動能力的全面發(fā)展
        (二) 人的社會關系和社會整體的全面發(fā)展
        (三) 人的自由個性的全面發(fā)展
    二、新時代人的全面發(fā)展的新內涵及其新特色
        (一) 新時代人的全面發(fā)展的新內涵
        (二) 新時代人的全面發(fā)展內涵的新特色
第二章 新時代思想政治教育在人的全面發(fā)展的使命擔當
    一、新的歷史方位規(guī)定了思想政治教育的歷史使命
        (一) 新時代思想政治教育的歷史方位
        (二) 新時代思想政治教育的目標
    二、社會主要矛盾的變化對人的全面發(fā)展提出新要求
        (一) 社會主要矛盾的變化引起高校思想政治教育主題變化
        (二) 社會主要矛盾的變化要求展現人自身的豐富性
    三、人的全面發(fā)展要求以人民為中心
        (一) 以人民為中心的發(fā)展思想在人的全面發(fā)展中的體現
        (二) 人的全面發(fā)展要求以人民為中心的必要性
第三章 新時代思想政治教育中人的全面發(fā)展存在的問題現狀分析
    一、社會主要矛盾的變化與人的全面發(fā)展目標的矛盾
        (一) 新時代人的全面發(fā)展對大學生思想素質提出更高要求
        (二) 新時代大學生的思想素質呈現出多層次、多元化的態(tài)勢
        (三) 新時代人的全面發(fā)展目標與大學生思想素質現狀存在一定差距
    二、大學生對理想信念的認知偏差導致人的全面發(fā)展精神動力缺失
        (一) 部分大學生存在理想信念模糊化傾向
        (二) 部分大學生存在理想信念功利化傾向
        (三) 部分大學生存在理想信念的宗教化傾向
    三、“唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子”五唯痼疾的異化現象
        (一) “唯分數”的學習效果評價
        (二) “唯升學”的培養(yǎng)結果評價
        (三) “唯文憑”的人才進出評價
        (四) “唯論文”的科研成果評價
        (五) “唯帽子”的學者層次評價
第四章 新時代思想政治教育促進人的全面發(fā)展的策略
    一、不忘教育初心,增強理想信念,促進人的全面發(fā)展
        (一) 堅持以“立德樹人”作為思想政治教育的根本指向
        (二) 以社會主義核心價值觀統(tǒng)領大學生的理想信念
    二、增強思想認同,提高理論水平,促進人的全面發(fā)展
        (一) 始終堅持馬克思主義信仰教育不動搖,夯實馬克思主義理論基礎
        (二) 強化“中國夢”共同理想教育
    三、完善教育理念,樹立一體化育人格局新要求
        (一) 樹立全員育人的教育理念
        (二) 樹立全過程育人教育理念
        (三) 樹立全方位育人教育理念
    四、深化教育體制改革,創(chuàng)立多元教育評價體系
        (一) 完善高校思想政治教育學科建設
        (二) 轉變教育思路,克服“五唯”痼疾、完善人才全面發(fā)展制度
結語
參考文獻
致謝



本文編號：3849716