隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展,實(shí)現(xiàn)課程功能和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變成為我國(guó)教育發(fā)展的核心目標(biāo)和顯著特征。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,恢復(fù)個(gè)人在知識(shí)建構(gòu)中的合法身份。我國(guó)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)新課標(biāo))明確提出了高中思想政治課程是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,以培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為目的,是幫助學(xué)生確立正確的政治方向、培育思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)、增強(qiáng)社會(huì)理解和參與能力的綜合性、活動(dòng)型學(xué)科課程。在當(dāng)代社會(huì),培育中學(xué)生核心素養(yǎng)是黨的教育方針中促進(jìn)人的全面發(fā)展的具體化和細(xì)化。為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),貫徹黨中央的精神,應(yīng)對(duì)好教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化和培育核心素養(yǎng)的基本要求,必須積極推動(dòng)我國(guó)實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀(guān)念、方式的轉(zhuǎn)變。項(xiàng)目學(xué)習(xí)作為一種新型的教學(xué)模式,正受到全世界越來(lái)越多的關(guān)注。項(xiàng)目學(xué)習(xí)是指學(xué)生通過(guò)完成與真實(shí)生活密切相關(guān)的項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí),是一種充分選擇和利用最優(yōu)化的學(xué)習(xí)資源,在實(shí)踐體驗(yàn)、內(nèi)化吸收、探索創(chuàng)新中獲得較為完整而具體的知識(shí),形成專(zhuān)門(mén)技能并獲得發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)。教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)進(jìn)度情況,在教學(xué)時(shí)以學(xué)生為主體,打造出一個(gè)全新的具有層次性、交互性、多樣...

【文章頁(yè)數(shù)】：84 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    (一)選題背景與研究意義
        1.選題背景
        2.研究意義
    (二)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述
        1.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2.國(guó)外研究現(xiàn)狀
    (三)研究思路與研究方法
        1.研究思路
        2.研究方法
    (四)研究重難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)
        1.研究重難點(diǎn)
        2.研究創(chuàng)新點(diǎn)
一、項(xiàng)目學(xué)習(xí)理論概述
    (一)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的內(nèi)涵
    (二)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的特征
        1.真實(shí)性
        2.跨學(xué)科性
        3.協(xié)作性
二、項(xiàng)目學(xué)習(xí)應(yīng)用于高中思想政治教學(xué)的必要性和可行性
    (一)項(xiàng)目學(xué)習(xí)應(yīng)用于高中思想政治教學(xué)的必要性
        1.學(xué)生深度學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的需要
        2.提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和增強(qiáng)駕馭課堂能力的需要
        3.克服傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式弊端,開(kāi)發(fā)課程資源的需要
    (二)項(xiàng)目學(xué)習(xí)應(yīng)用于高中思想政治教學(xué)的可行性
        1.項(xiàng)目學(xué)習(xí)與高中思想政治學(xué)科特性相契合
        2.高中思想政治教材“綜合探究”為項(xiàng)目學(xué)習(xí)提供契機(jī)
        3.互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展為項(xiàng)目學(xué)習(xí)拓展時(shí)空邊界
三、項(xiàng)目學(xué)習(xí)應(yīng)用于高中思想政治課的現(xiàn)狀調(diào)查和分析
    (一)高中思想政治課項(xiàng)目學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查
        1.調(diào)查目的
        2.調(diào)查對(duì)象與內(nèi)容
        3.調(diào)查結(jié)果及分析
    (二)高中思想政治課應(yīng)用項(xiàng)目學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題分析
        1.項(xiàng)目學(xué)習(xí)應(yīng)用范圍有待擴(kuò)大
        2.項(xiàng)目學(xué)習(xí)應(yīng)用頻率有待提高
        3.項(xiàng)目學(xué)習(xí)認(rèn)可度有待增強(qiáng)
    (三)高中思想政治課應(yīng)用項(xiàng)目學(xué)習(xí)存在問(wèn)題的成因分析
        1.教師對(duì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)接受程度不高
        2.學(xué)生的項(xiàng)目學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成
四、高中思想政治課項(xiàng)目學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和運(yùn)用策略
    (一)建立積極的PBL課堂文化
        1.創(chuàng)建并執(zhí)行課堂公約
        2.小規(guī)模項(xiàng)目推動(dòng)開(kāi)啟強(qiáng)勢(shì)局面
        3.允許“混亂”發(fā)生
    (二)選擇恰當(dāng)項(xiàng)目主題
        1.基于課程標(biāo)準(zhǔn)與教材
        2.關(guān)注學(xué)情與時(shí)事熱點(diǎn)
        3.著眼學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)
    (三)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)
        1.驅(qū)動(dòng)問(wèn)題具備可行性和挑戰(zhàn)性
        2.讓項(xiàng)目貫穿于學(xué)習(xí)的全過(guò)程
    (四)小組分工協(xié)作推動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施
        1.科學(xué)分組使團(tuán)隊(duì)效用最大化
        2.公開(kāi)展示交流學(xué)習(xí)成果
        3.搭建學(xué)習(xí)支架為項(xiàng)目實(shí)施保駕護(hù)航
    (五)綜合性評(píng)估項(xiàng)目學(xué)習(xí)成果
        1.對(duì)項(xiàng)目成功標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行公開(kāi)
        2.多元主體評(píng)價(jià)給予學(xué)生多方面反饋
        3.設(shè)定里程碑任務(wù)平衡形成性和總結(jié)性評(píng)估
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄1 項(xiàng)目學(xué)習(xí)（PBL）在高中思想政治中應(yīng)用現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查（學(xué)生）
附錄2 項(xiàng)目學(xué)習(xí)在高中思想政治課中應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷（教師）
附錄3 項(xiàng)目學(xué)習(xí)在高中思想政治課中應(yīng)用現(xiàn)狀訪(fǎng)談提綱（教師）
附錄4 《大美家鄉(xiāng)——走近黃驊非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》項(xiàng)目學(xué)習(xí)案例
后記
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單



本文編號(hào)：3844270