《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》是高中思想政治課改革成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),其中凝聚了這些年高中思想政治課程改革取得的重大進(jìn)展。新課標(biāo)深入貫徹落實(shí)我們黨十九大明確提出的高中思想政治課“立德樹(shù)人”的根本任務(wù),并在這一任務(wù)指引下,凝練了高中思想政治課的學(xué)科核心素養(yǎng)。高中思想政治課是貫徹落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù),培育高中生學(xué)科核心素養(yǎng)的主陣地。為了提高這一主陣地的教育教學(xué)實(shí)效性,必須與時(shí)俱進(jìn)地推動(dòng)高中思想政治課教學(xué)中課程資源改革。校園文化資源作為高中生最為熟悉的身邊資源,是十分有效的教學(xué)資源。本研究除引言部分外,總共分為四個(gè)部分:第一部分是高中思想政治課教學(xué)中校園文化資源的開(kāi)發(fā)利用概述。校園文化有狹義廣義之分,本論文探究的是廣義的校園文化,即在中學(xué)階段,由學(xué)校中的教師、學(xué)生、職工等特定的主體所創(chuàng)造出來(lái)的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化的總和。校園文化資源包括物質(zhì)文化資源、制度文化資源、行為文化資源、精神文化資源等文化形態(tài),具有目的性、多樣性、滲透性、教育性、時(shí)代性等特點(diǎn)。高中思想政治課教學(xué)中進(jìn)行校園文化資源的開(kāi)發(fā)利用具有重要作用,首先,有利于豐富課程資源,推動(dòng)高中思想政治新課程改... 

【文章頁(yè)數(shù)】：48 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
    (一)研究背景及研究意義
        1.研究背景
        2.研究意義
    (二)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.國(guó)外研究現(xiàn)狀
        2.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    (三)研究方法
        1.理論與實(shí)踐相結(jié)合法
        2.文獻(xiàn)研究法
        3.觀察法
        4.問(wèn)卷調(diào)查法
    (四)創(chuàng)新之處
一、高中思想政治課教學(xué)中校園文化資源的開(kāi)發(fā)利用概述
    (一)相關(guān)概念界定
        1.文化
        2.校園文化
    (二)校園文化資源的特點(diǎn)
        1.目的性
        2.多樣性
        3.滲透性
        4.教育性
        5.時(shí)代性
    (三)校園文化資源的分類
        1.校園物質(zhì)文化資源
        2.校園制度文化資源
        3.校園行為文化資源
        4.校園精神文化資源
    (四)高中思想政治課教學(xué)中校園文化資源的開(kāi)發(fā)利用意義
        1.有利于豐富課程資源,推動(dòng)高中思想政治新課程改革
        2.有利于提升思想政治課教師的綜合素質(zhì),發(fā)揮其對(duì)高中生的引領(lǐng)示范作用
        3.有利于提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)
二、高中思想政治課教學(xué)中校園文化資源的開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)狀
    (一)校園文化資源的開(kāi)發(fā)利用形式單一
    (二)校園文化資源的開(kāi)發(fā)利用主體單一
    (三)校園文化資源的開(kāi)發(fā)利用內(nèi)容錯(cuò)位
三、高中思想政治課教學(xué)中校園文化資源開(kāi)發(fā)利用問(wèn)題的成因分析
    (一)學(xué)校校園文化資源開(kāi)發(fā)利用機(jī)制不完善
    (二)教師開(kāi)發(fā)利用校園文化資源的意識(shí)不夠、能力不足
    (三)學(xué)生開(kāi)發(fā)利用校園文化資源的主體地位無(wú)法保障
四、高中思想政治課教學(xué)中校園文化資源的開(kāi)發(fā)利用策略
    (一)積極營(yíng)造優(yōu)良的校園文化資源開(kāi)發(fā)利用環(huán)境
        1.建立完善的校園文化激勵(lì)機(jī)制
        2.建立和諧的校園文化協(xié)助機(jī)制
        3.營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍
        4.開(kāi)展多彩的校園文體活動(dòng)
    (二)大力提升教師開(kāi)發(fā)利用校園文化資源的主觀能動(dòng)性
        1.提高教師開(kāi)發(fā)利用校園文化資源的意識(shí)
        2.提升教師開(kāi)發(fā)利用校園文化資源的能力
    (三)切實(shí)貫徹以學(xué)生為中心的開(kāi)發(fā)利用理念
        1.立足學(xué)生實(shí)際,開(kāi)發(fā)利用校園文化資源
        2.合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),提升學(xué)生開(kāi)發(fā)利用校園文化資源的參與度
        3.采用科學(xué)的評(píng)價(jià)方式,激勵(lì)學(xué)生開(kāi)發(fā)利用校園文化資源
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職思想政治教育中美育的重要性及實(shí)現(xiàn)途徑[J]. 曲擔(dān)娃.  農(nóng)家參謀. 2019(12)
[2]如何通過(guò)校園文化建設(shè)滲透思想政治教育[J]. 鄧杏華,秦一萌.  西部素質(zhì)教育. 2019(04)
[3]以思想政治教育引領(lǐng)校園文化建設(shè)[J]. 何春濤,李景春.  教學(xué)與管理. 2018(33)
[4]校園文化在思想政治教育工作中的重要作用及路徑探析[J]. 林水梅.  農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技. 2018(20)
[5]校園文化建設(shè)在思想政治教育中的效能[J]. 姚一凡.  文教資料. 2018(22)
[6]校園文化建設(shè)對(duì)策及問(wèn)題探析[J]. 唐語(yǔ)詩(shī).  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(07)
[7]思政教育在校園文化建設(shè)中的應(yīng)用研究[J]. 楊艷.  淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(03)
[8]校園文化與學(xué)校思想政治教育多維關(guān)系的解析與融合[J]. 張淼,辛巍巍.  教學(xué)與管理. 2016(36)
[9]校園文化建設(shè)與學(xué)生思想政治教育分析[J]. 郭文娟,付智勇.  才智. 2016(22)
[10]高中校園文化的構(gòu)建與延伸探究[J]. 楊正本.  學(xué)周刊. 2016(15)

博士論文
[1]二十世紀(jì)西方文化生產(chǎn)理論研究[D]. 曹晉彰.山東大學(xué) 2019

碩士論文
[1]高中思想政治課生活化教學(xué)研究[D]. 史福前.渤海大學(xué) 2019
[2]鄉(xiāng)土文化資源在《文化生活》教學(xué)中的開(kāi)發(fā)應(yīng)用研究[D]. 黃嬈雯.廣州大學(xué) 2019
[3]高中政治課案例資源開(kāi)發(fā)與利用中的問(wèn)題及對(duì)策研究[D]. 張宗淳.廣州大學(xué) 2019
[4]本土紅色文化資源在高中思想政治課中的運(yùn)用研究[D]. 汪毅.揚(yáng)州大學(xué) 2018
[5]高中思想政治課教學(xué)中學(xué)生文化自信培育研究[D]. 張婷.揚(yáng)州大學(xué) 2018
[6]客家文化資源在《文化生活》中的開(kāi)發(fā)與利用研究[D]. 盧金風(fēng).贛南師范大學(xué) 2018
[7]傳統(tǒng)文化融入高中思想政治課教學(xué)的研究[D]. 伍小倩.貴州師范大學(xué) 2018
[8]貴州紅色文化資源在高中思想政治課中的運(yùn)用研究[D]. 劉建坤.貴州師范大學(xué) 2018
[9]中學(xué)政治教師文化素養(yǎng)提升研究[D]. 劉菲.河南師范大學(xué) 2018
[10]高中思想政治課鄉(xiāng)土課程資源的開(kāi)發(fā)與利用研究[D]. 王汝婧.華中師范大學(xué) 2018



本文編號(hào)：3710917