中學(xué)思想政治課教學(xué)的親和力,即在中學(xué)思想政治課教學(xué)過程中,教師通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,將社會(huì)思想品德要求與學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展期待相結(jié)合,從而使教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生一種讓學(xué)生主動(dòng)趨近、積極悅納、自覺認(rèn)同的力量。本文由緒論、正文三章加結(jié)語組成。全文著重從整體性的角度出發(fā),推進(jìn)中學(xué)思想政治課教學(xué)親和力研究的系統(tǒng)化,著力增強(qiáng)中學(xué)思想政治課教學(xué)親和力構(gòu)成的系統(tǒng)性,力求實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新。緒論:主要分析了本文的選題緣由、研究?jī)r(jià)值和本文所要解決的關(guān)鍵問題。指出研究中學(xué)思想政治課教學(xué)的親和力,是拓展思想政治課建設(shè)研究論域的內(nèi)在要求,增強(qiáng)思想政治課教學(xué)實(shí)效性的現(xiàn)實(shí)需要。在梳理目前學(xué)界關(guān)于中學(xué)思想政治課教學(xué)的親和力研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,闡明本文的研究方案和所要解決的關(guān)鍵科學(xué)問題。第一章:中學(xué)思想政治課教學(xué)親和力的理論闡釋。主要在對(duì)中學(xué)思想政治課教學(xué)親和力的科學(xué)內(nèi)涵進(jìn)行界定的基礎(chǔ)上,闡明中學(xué)思想政治課教學(xué)親和力具有顯著的持續(xù)性、突出的感染性、明顯的擴(kuò)散性等特征。同時(shí),指明提升中學(xué)思想政治課教學(xué)的親和力,具有增強(qiáng)課程教學(xué)的實(shí)效性,提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展等時(shí)代價(jià)值。第二章:中學(xué)思想政治課教學(xué)... 

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、選題緣由
        (一)拓展思想政治課建設(shè)研究論域的內(nèi)在要求
        (二)增強(qiáng)思想政治課教學(xué)實(shí)效性的現(xiàn)實(shí)需要
    二、文獻(xiàn)綜述
        (一)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        (二)國(guó)外研究現(xiàn)狀
        (三)研究現(xiàn)狀述評(píng)
    三、研究思路與方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    四、研究重難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)
        (一)研究重難點(diǎn)
        (二)研究創(chuàng)新點(diǎn)
第一章 中學(xué)思想政治課教學(xué)親和力的理論闡釋
    一、中學(xué)思想政治課教學(xué)親和力的科學(xué)內(nèi)涵
        (一)親和力的內(nèi)涵
        (二)中學(xué)思想政治課教學(xué)親和力的含義
    二、中學(xué)思想政治課教學(xué)親和力的主要特征
        (一)顯著的持續(xù)性
        (二)突出的感染性
        (三)明顯的擴(kuò)散性
    三、提升中學(xué)思想政治課教學(xué)親和力的價(jià)值意蘊(yùn)
        (一)增強(qiáng)課程教學(xué)實(shí)效性
        (二)提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量
        (三)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
第二章 中學(xué)思想政治課教學(xué)親和力的構(gòu)成
    一、中學(xué)思想政治課教師的親和力
        (一)話語魅力
        (二)情感魅力
        (三)人格魅力
    二、中學(xué)思想政治課教學(xué)內(nèi)容的親和力
        (一)理論透徹力
        (二)真理感染力
        (三)價(jià)值吸引力
    三、中學(xué)思想政治課教學(xué)方法的親和力
        (一)藝術(shù)感召力
        (二)人文關(guān)懷力
        (三)協(xié)同趨近力
    四、中學(xué)思想政治課教學(xué)情境的親和力
        (一)精神愉悅力
        (二)情感體驗(yàn)力
        (三)心理舒適力
第三章 中學(xué)思想政治課教學(xué)親和力的提升
    一、中學(xué)思想政治課教學(xué)親和力提升的原則
        (一)因事而化:堅(jiān)持問題導(dǎo)向
        (二)因時(shí)而進(jìn):堅(jiān)持時(shí)代導(dǎo)向
        (三)因勢(shì)而新:堅(jiān)持實(shí)踐導(dǎo)向
    二、中學(xué)思想政治課教學(xué)親和力提升的方式
        (一)以德育人:增強(qiáng)教學(xué)的導(dǎo)引性
        (二)以理服人:增強(qiáng)教學(xué)的透徹性
        (三)以情感人:增強(qiáng)教學(xué)的感染性
        (四)以行動(dòng)人:增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性
    三、中學(xué)思想政治課教學(xué)親和力提升的策略
        (一)提高教師素質(zhì),提升中學(xué)思想政治課教師的親和力
        (二)完善教學(xué)內(nèi)容,提升中學(xué)思想政治課教學(xué)內(nèi)容的親和力
        (三)改進(jìn)教學(xué)方法,提升中學(xué)思想政治課教學(xué)方法的親和力
        (四)優(yōu)化教學(xué)情境,提升中學(xué)思想政治課教學(xué)情境的親和力
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3675504