發(fā)布時間：2022-08-04 15:08

　　2017年我國推出新版課程標(biāo)準(zhǔn),思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)應(yīng)運而生。思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)是對已有三維目標(biāo)的發(fā)展與完善。從橫向角度分析,思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)分為政治認同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與;從縱向角度分析,每一具體學(xué)科核心素養(yǎng)都包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。例如,政治認同從縱向角度分析就包括政治認同知識、政治認同能力和政治認同情感。知識和能力是日常教學(xué)中思想政治課教師較為重視的部分,并且方便把握與落實。但情感方面則是一些思想政治課教師難以具體實施的部分,而思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的形成不僅需要認知因素,也需要情感因素共同作用。以往的教學(xué)過程中,情感教學(xué)缺乏相應(yīng)的理論指導(dǎo)與價值導(dǎo)向,難以形成科學(xué)、系統(tǒng)的完整體系。思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的提出就很好地解決了這個問題,為情感教學(xué)實施提供相應(yīng)的理論指導(dǎo)、思維空間、價值導(dǎo)向和評價依據(jù);而情感教學(xué)的有效運用也是提升學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)在要求、重要途徑、發(fā)展動力,并促使學(xué)科核心素養(yǎng)的落地生根。本文主要運用思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)與情感教學(xué)的緊密關(guān)系來探究基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中思想政治課情感教學(xué)的有效實施。以下將從三個部分對本論文的主體部分作簡要介紹... 

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    (一)選題背景與研究意義
        1.選題背景
        2.研究意義
    (二)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述
        1.國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2.國外研究現(xiàn)狀
    (三)研究思路與研究方法
        1.研究思路
        2.研究方法
    (四)重難點與創(chuàng)新點
        1.重點難點
        2.創(chuàng)新點
一、高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)與情感教學(xué)相關(guān)理論闡述
    (一)高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)
        1.高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵
        2.高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)之間的相互關(guān)系
        3.高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的特點
    (二)高中思想政治課情感教學(xué)
        1.高中思想政治課情感教學(xué)的內(nèi)涵
        2.高中思想政治課情感教學(xué)的特點
    (三)高中思想政治課實施情感教學(xué)對提高學(xué)科核心素養(yǎng)的作用
        1.是強化學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)在要求
        2.是提升學(xué)科核心素養(yǎng)的重要途徑
        3.為培育學(xué)科核心素養(yǎng)提供動力
        4.促使學(xué)科核心素養(yǎng)落地生根
    (四)學(xué)科核心素養(yǎng)對高中思想政治課實施情感教學(xué)的指導(dǎo)性
        1.為情感教學(xué)提供理論指導(dǎo)
        2.為情感教學(xué)提供新的思維空間
        3.為情感教學(xué)提供價值導(dǎo)向
        4.為情感教學(xué)提供評價依據(jù)
二、基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中思想政治課情感教學(xué)實施存在的問題
    (一)情感教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)培育存在一定脫節(jié)
    (二)課堂教學(xué)普遍輕情重知,學(xué)科核心素養(yǎng)培育淡化
    (三)情感教學(xué)存在一定程度的形式化,學(xué)科核心素養(yǎng)提升表面化
    (四)部分教師情感教學(xué)隨意化,學(xué)科核心素養(yǎng)培育缺乏持續(xù)性
    (五)有的教師情感教學(xué)簡單化,學(xué)科核心素養(yǎng)培育難有實效
三、基于學(xué)科核心素養(yǎng)下高中思想政治課情感教學(xué)實施對策
    (一)聚焦學(xué)科核心素養(yǎng),提升教師實施情感教學(xué)的綜合素質(zhì)
        1.做情懷型教師,有仁愛之心
        2.提高教師情感教學(xué)專業(yè)素養(yǎng),增強教學(xué)掌控能力
        3.強化學(xué)科情感,做素養(yǎng)型教師
        4.注重情感交流,構(gòu)建和諧師生關(guān)系
        5.做學(xué)習(xí)型教師,有扎實學(xué)識
    (二)著眼學(xué)科核心素養(yǎng),營造良好的情感教學(xué)實施氛圍
        1.采用新媒體教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的興趣點
        2.靈活運用多樣化教具,增強學(xué)生情感體驗
        3.講述相關(guān)情感故事,觸動學(xué)生內(nèi)心情感
        4.組織情感教學(xué)實踐,引發(fā)學(xué)生情感共鳴
    (三)立足學(xué)科核心素養(yǎng),探索情感教學(xué)的實施方式
        1.滲透學(xué)科核心素養(yǎng),巧設(shè)生動情境,促進情感教學(xué)
        2.緊扣學(xué)科核心素養(yǎng),精選科學(xué)議題,強化情感教學(xué)
        3.細化學(xué)科核心素養(yǎng),運用靈活案例,豐富情感教學(xué)
        4.體悟?qū)W科核心素養(yǎng),采取多樣活動,落實情感教學(xué)
        5.升華學(xué)科核心素養(yǎng),選用意義化教學(xué)方式,深化情感教學(xué)
結(jié)語
參考文獻
附錄
后記
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單



本文編號：3669768