馬克·吐溫小說中的民主思想及其藝術(shù)表達(dá)
發(fā)布時間:2022-02-10 23:08
馬克·吐溫是19世紀(jì)中后期至20世紀(jì)初美國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的杰出代表。他一生著作頗豐,作品以小說見長,兼及劇本、散文、詩歌等多種體裁,內(nèi)容涉及美國的廣闊地域和社會生活的方方面面,是了解美國社會的一面鏡子。其早期作品以短篇小說為主,幽默與諷刺相結(jié)合,文風(fēng)輕快調(diào)笑;中期作品以長篇小說為主,筆調(diào)辛辣諷刺;后期作品則由幽默諷刺轉(zhuǎn)向憤怒的揭露、批判,甚至帶有悲觀厭世的情緒。與單純的幽默諷刺不同的是,“民主思想”與“批判精神”貫穿了馬克·吐溫人生歷程與整個創(chuàng)作過程。馬克·吐溫“民主思想”的起點是他的底層生活經(jīng)歷和人生體驗,他同情艱難困苦的下層普通勞動者,呼吁不分階層和種族人人平等,國家及其政府應(yīng)當(dāng)保護人民的基本權(quán)利。與之相適應(yīng),馬克·吐溫毫不留情地揭露美國廣泛存在的政治偽善、經(jīng)濟欺詐、階層分化、金錢崇拜、道德墮落、人性淪喪等等社會問題,其“批判精神”正是他追求真正民主而不得的一種情緒宣泄與藝術(shù)表達(dá)。馬克·吐溫以幽默小品文初涉文壇,就顯示出獨特的藝術(shù)個性,并且彰顯出“民主”與“批判”的價值追求。在早期幽默詼諧幾近玩笑的基礎(chǔ)上,馬克·吐溫進(jìn)一步發(fā)展了夸張、諷刺等手法,加強對比、象征和隱喻,使作品的揭露...
【文章來源】:陜西理工大學(xué)陜西省
【文章頁數(shù)】:70 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
abstract
緒論
一、選題背景與研究意義
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述
三、研究思路與研究方法
第一章 馬克·吐溫創(chuàng)作歷程與民主思想的形成
第一節(jié) 基于平民立場的自由幸福觀與輕松幽默的表達(dá)
第二節(jié) 公平正義社會理想的隱憂與辛辣的諷刺
第三節(jié) 自由平等“美國夢”的幻滅與憤怒的批判
第二章 揭露美國“民主”制度的黑幕
第一節(jié) 美國“民主”制度的偽善本質(zhì)
一、批判美國虛假的民主政治
二、揭露美國宗教與教育制度的偽善性
第二節(jié) 樂觀幽默與冷峻批判兼具的藝術(shù)表達(dá)
一、幽默詼諧的方式
二、大膽諷刺的方式
三、極度夸張的方式
第三章 民主思想的深化與藝術(shù)方法的拓展
第一節(jié) 對美國種族主義和殖民政策的批判
一、反對種族歧視,提倡人人平等和自由公平
二、反對殖民主義政策,同情被壓迫被奴役民族
第二節(jié) 藝術(shù)表達(dá)方式的豐富與拓展
一、鮮明對比的方式
二、象征隱喻的方式
第四章 馬克·吐溫小說創(chuàng)作的審美價值與社會意義
第一節(jié) 馬克·吐溫小說的審美價值
一、馬克·吐溫的喜劇意識
二、馬克·吐溫小說中的喜劇性
三、馬克·吐溫的文學(xué)史意義
第二節(jié) 馬克·吐溫民主思想的社會意義
一、反映19世紀(jì)美國人民的心聲
二、有助于加深對美國社會的認(rèn)識
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間取得的學(xué)術(shù)成果
致謝
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]《湯姆·索亞歷險記》語言藝術(shù)特色探析[J]. 張洪. 語文建設(shè). 2017(26)
[2]馬克·吐溫作品中的諷刺和幽默風(fēng)格[J]. 鄔宏波,徐巧娜. 名作欣賞. 2017(26)
[3]對比手法在《哈克貝利·費恩歷險記》中的應(yīng)用探究[J]. 楊明. 蘭州教育學(xué)院學(xué)報. 2017(02)
[4]馬克·吐溫小說中亦莊亦諧的悲劇意識與審美表達(dá)[J]. 李秋方. 鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2016(02)
[5]《百萬英鎊》言語幽默的語用分析[J]. 胡冬霞. 語文建設(shè). 2015(36)
[6]馬克·吐溫和他的“歷險記”[J]. 刁克利. 博覽群書. 2015(12)
[7]批判但不絕望——再讀馬克·吐溫中短篇小說[J]. 王芳. 博覽群書. 2015(12)
[8]從鍍金時代到進(jìn)步時代:美國現(xiàn)代國家治理體系的轉(zhuǎn)型和構(gòu)建[J]. 張小波,廖偉. 西南民族大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2014(12)
[9]《湯姆·索亞歷險記》中美國現(xiàn)實主義的表現(xiàn)[J]. 索倫高娃. 名作欣賞. 2014(24)
[10]比較馬克·吐溫與魯迅的批判觀[J]. 奚茜,趙冬梅. 長春理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2013(11)
博士論文
[1]敘事小說分析方法研究[D]. 許家駿.上海外國語大學(xué) 2013
[2]中西現(xiàn)代作家創(chuàng)作的色彩觀照與讀者接受[D]. 程紹華.吉林大學(xué) 2009
[3]馬克·吐溫青少年題材小說的多主題透視[D]. 易樂湘.上海師范大學(xué) 2007
碩士論文
[1]從《哈克貝利費恩歷險記》看馬克吐溫小說的藝術(shù)特點[D]. 王劍.上海外國語大學(xué) 2008
[2]論馬克·吐溫對美國現(xiàn)實的批判[D]. 梁斌.山東大學(xué) 2008
[3]馬克·吐溫作品中的中國形象[D]. 史偉明.福建師范大學(xué) 2006
本文編號:3619697
【文章來源】:陜西理工大學(xué)陜西省
【文章頁數(shù)】:70 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
abstract
緒論
一、選題背景與研究意義
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述
三、研究思路與研究方法
第一章 馬克·吐溫創(chuàng)作歷程與民主思想的形成
第一節(jié) 基于平民立場的自由幸福觀與輕松幽默的表達(dá)
第二節(jié) 公平正義社會理想的隱憂與辛辣的諷刺
第三節(jié) 自由平等“美國夢”的幻滅與憤怒的批判
第二章 揭露美國“民主”制度的黑幕
第一節(jié) 美國“民主”制度的偽善本質(zhì)
一、批判美國虛假的民主政治
二、揭露美國宗教與教育制度的偽善性
第二節(jié) 樂觀幽默與冷峻批判兼具的藝術(shù)表達(dá)
一、幽默詼諧的方式
二、大膽諷刺的方式
三、極度夸張的方式
第三章 民主思想的深化與藝術(shù)方法的拓展
第一節(jié) 對美國種族主義和殖民政策的批判
一、反對種族歧視,提倡人人平等和自由公平
二、反對殖民主義政策,同情被壓迫被奴役民族
第二節(jié) 藝術(shù)表達(dá)方式的豐富與拓展
一、鮮明對比的方式
二、象征隱喻的方式
第四章 馬克·吐溫小說創(chuàng)作的審美價值與社會意義
第一節(jié) 馬克·吐溫小說的審美價值
一、馬克·吐溫的喜劇意識
二、馬克·吐溫小說中的喜劇性
三、馬克·吐溫的文學(xué)史意義
第二節(jié) 馬克·吐溫民主思想的社會意義
一、反映19世紀(jì)美國人民的心聲
二、有助于加深對美國社會的認(rèn)識
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間取得的學(xué)術(shù)成果
致謝
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]《湯姆·索亞歷險記》語言藝術(shù)特色探析[J]. 張洪. 語文建設(shè). 2017(26)
[2]馬克·吐溫作品中的諷刺和幽默風(fēng)格[J]. 鄔宏波,徐巧娜. 名作欣賞. 2017(26)
[3]對比手法在《哈克貝利·費恩歷險記》中的應(yīng)用探究[J]. 楊明. 蘭州教育學(xué)院學(xué)報. 2017(02)
[4]馬克·吐溫小說中亦莊亦諧的悲劇意識與審美表達(dá)[J]. 李秋方. 鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2016(02)
[5]《百萬英鎊》言語幽默的語用分析[J]. 胡冬霞. 語文建設(shè). 2015(36)
[6]馬克·吐溫和他的“歷險記”[J]. 刁克利. 博覽群書. 2015(12)
[7]批判但不絕望——再讀馬克·吐溫中短篇小說[J]. 王芳. 博覽群書. 2015(12)
[8]從鍍金時代到進(jìn)步時代:美國現(xiàn)代國家治理體系的轉(zhuǎn)型和構(gòu)建[J]. 張小波,廖偉. 西南民族大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2014(12)
[9]《湯姆·索亞歷險記》中美國現(xiàn)實主義的表現(xiàn)[J]. 索倫高娃. 名作欣賞. 2014(24)
[10]比較馬克·吐溫與魯迅的批判觀[J]. 奚茜,趙冬梅. 長春理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2013(11)
博士論文
[1]敘事小說分析方法研究[D]. 許家駿.上海外國語大學(xué) 2013
[2]中西現(xiàn)代作家創(chuàng)作的色彩觀照與讀者接受[D]. 程紹華.吉林大學(xué) 2009
[3]馬克·吐溫青少年題材小說的多主題透視[D]. 易樂湘.上海師范大學(xué) 2007
碩士論文
[1]從《哈克貝利費恩歷險記》看馬克吐溫小說的藝術(shù)特點[D]. 王劍.上海外國語大學(xué) 2008
[2]論馬克·吐溫對美國現(xiàn)實的批判[D]. 梁斌.山東大學(xué) 2008
[3]馬克·吐溫作品中的中國形象[D]. 史偉明.福建師范大學(xué) 2006
本文編號:3619697
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