發(fā)布時間：2022-01-16 08:20

　　習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中強調(diào)要全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),發(fā)展素質(zhì)教育,推進教育公平,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。^[1]可見,我國在現(xiàn)階段依然非常重視教育公平的問題。在高等教育中要想推進教育公平,我們勢必要高度關(guān)注大學(xué)生中的一些特殊群體。當(dāng)前思想政治教育中人文關(guān)懷的重視程度呈上升趨勢,但針對貧困大學(xué)生的思想政治教育人文關(guān)懷尚有不足之處。因此,為了全面貫徹黨的教育方針,推進教育公平,如何有針對性地對貧困大學(xué)生實施思想政治教育的人文關(guān)懷已成為當(dāng)前非常重要的研究課題。本文將貧困大學(xué)生思想政治教育中的人文關(guān)懷作為研究對象,在借鑒國內(nèi)外相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上,結(jié)合當(dāng)今社會貧困大學(xué)生的群體特征,從重經(jīng)濟扶助忽視精神訴求、重整體教育輕視個性發(fā)展、重傳統(tǒng)說教漠視情感交融、重個體工作未形成教育合力等四個方面分析和研究了貧困大學(xué)生思想政治教育中人文關(guān)懷缺失的主要表現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上,進一步分析探討了貧困大學(xué)生思想政治教育中人文關(guān)懷缺失的主要影響因素,即人文關(guān)懷舉措不夠全面;教育過程缺乏整體的合力;教育主體側(cè)重理論知識的傳授;貧困大學(xué)生缺乏正確的自我定... 

【文章來源】：東北農(nóng)業(yè)大學(xué)黑龍江省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
英文摘要
第一章 引言
    第一節(jié) 研究目的與意義
        一 研究目的
        二 研究意義
    第二節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        一 國外研究現(xiàn)狀
        二 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    第三節(jié) 研究內(nèi)容與研究方法
        一 研究內(nèi)容
        二 研究方法
    第四節(jié) 研究的創(chuàng)新點與不足
        一 研究的創(chuàng)新點
        二 不足之處
第二章 相關(guān)概念與理論基礎(chǔ)
    第一節(jié) 相關(guān)概念
        一 貧困大學(xué)生的界定
        二 人文關(guān)懷
        三 思想政治教育中的人文關(guān)懷
    第二節(jié) 理論基礎(chǔ)
        一 馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論
        二 中國傳統(tǒng)文化中人文關(guān)懷思想
        三 中國共產(chǎn)黨的人文關(guān)懷理念
第三章 貧困大學(xué)生思想政治教育中人文關(guān)懷缺失的表現(xiàn)及成因
    第一節(jié) 貧困大學(xué)生的群體特征
        一 自尊自立與敏感自卑共存
        二 渴望人際交往與封閉自我共存
        三 感恩心理與抱怨心理共存
    第二節(jié) 貧困大學(xué)生思想政治教育中人文關(guān)懷缺失的主要表現(xiàn)
        一 重經(jīng)濟扶助忽視精神訴求
        二 重整體教育輕視個性發(fā)展
        三 重傳統(tǒng)說教漠視情感交融
        四 重個體工作未形成教育合力
    第三節(jié) 貧困大學(xué)生思想政治教育中人文關(guān)懷缺失的原因
        一 人文關(guān)懷舉措不夠全面
        二 教育模式單一缺乏創(chuàng)新性
        三 教育主體側(cè)重理論知識的傳授
        四 貧困大學(xué)生缺乏正確的自我定位
第四章 加強貧困大學(xué)生思想政治教育中人文關(guān)懷的策略
    第一節(jié) 貧困大學(xué)生思想政治教育中人文關(guān)懷的原則
        一 人性化原則
        二 個性化原則
        三 生活化原則
        四 幸福化原則
    第二節(jié) 搭建貧困大學(xué)生思想政治教育中人文關(guān)懷的社會平臺
        一 完善貧困大學(xué)生資助體系
        二 發(fā)揮社會輿論導(dǎo)向作用
        三 關(guān)懷貧困大學(xué)生家庭狀況
        四 拓寬貧困大學(xué)生就業(yè)渠道
    第三節(jié) 促進貧困大學(xué)生思想政治教育中人文關(guān)懷的多方聯(lián)動
        一 提高思想政治教育工作者的人文素養(yǎng)
        二 增強心理輔導(dǎo)課程的針對性
        三 廣泛開展人文關(guān)懷社會實踐活動
        四 注重優(yōu)良校風(fēng)的傳承和發(fā)展
    第四節(jié) 重視引導(dǎo)貧困大學(xué)生進行自我教育
        一 引導(dǎo)貧困大學(xué)生樹立正確的思想觀念
        二 引導(dǎo)貧困大學(xué)生培養(yǎng)自立自強精神
        三 引導(dǎo)貧困大學(xué)生提升自我調(diào)適能力
        四 引導(dǎo)貧困大學(xué)生深化感恩意識
第五章 結(jié)語
致謝
參考文獻
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文


【參考文獻】：
期刊論文
[1]以立德樹人為中心的高校思想政治工作方法論透視[J]. 陳洪堯.  教育評論. 2018(03)
[2]人文關(guān)懷視域下高校困難生資助工作的研究[J]. 李趙初婧.  現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2018(09)
[3]大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷缺失現(xiàn)狀及對策研究[J]. 何秀梅.  湖北函授大學(xué)學(xué)報. 2017(24)
[4]武漢市貧困大學(xué)生心理健康狀況及應(yīng)對措施[J]. 吳愷,弓江明.  中共山西省直機關(guān)黨校學(xué)報. 2017(06)
[5]貧困大學(xué)生思政教育中人文關(guān)懷價值取向?qū)崿F(xiàn)的路徑[J]. 沈健.  傳播力研究. 2017(09)
[6]促進人的兩種回歸——再論思想政治教育人文關(guān)懷的價值取向[J]. 肖映勝,李錚.  思想教育研究. 2017(01)
[7]人文關(guān)懷視域下高校貧困生思想政治教育途徑探析[J]. 張大衛(wèi).  渭南師范學(xué)院學(xué)報. 2016(18)
[8]人文關(guān)懷與思想政治教育的關(guān)系[J]. 薛賽男.  現(xiàn)代教育管理. 2016(06)
[9]大學(xué)生思想政治教育的人文關(guān)懷路徑探析[J]. 侯杰.  東華理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2016(01)
[10]加強高職院校大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的策略[J]. 岳嵩.  學(xué)校黨建與思想教育. 2016(06)

博士論文
[1]大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷研究[D]. 薛賽男.遼寧大學(xué) 2016

碩士論文
[1]思想政治教育視域下大學(xué)生理性平和的健康心態(tài)培育研究[D]. 徐紅梅.西南石油大學(xué) 2018
[2]高校貧困生的人文關(guān)懷探究[D]. 丁敏.蘇州大學(xué) 2013
[3]高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生思想政治教育中的人文關(guān)懷研究[D]. 蔣旻.湖南師范大學(xué) 2010



本文編號：3592281