發(fā)布時(shí)間：2021-12-23 16:39

　　化學(xué)學(xué)科的不斷進(jìn)步與發(fā)展,為人類生活帶來方便的同時(shí)也產(chǎn)生了較多的負(fù)面影響,環(huán)境問題就是其中的一個(gè)重要問題。因此,綠色化學(xué)隨之產(chǎn)生�！镀胀ǜ咧谢瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》與高中化學(xué)教材中都有綠色化學(xué)的相關(guān)內(nèi)容,同時(shí),綠色化學(xué)思想是構(gòu)成化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要部分。因此,在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想既是化學(xué)學(xué)科發(fā)展的必然趨勢,也是解決現(xiàn)實(shí)問題的必然要求。本研究主要采用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法來展開高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想的教學(xué)策略研究。本文共由六個(gè)部分組成:第一部分為緒論,該部分包括本研究的背景與意義、國內(nèi)外關(guān)于綠色化學(xué)的研究現(xiàn)狀、國內(nèi)關(guān)于綠色化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀與教學(xué)策略的研究現(xiàn)狀、研究思路與研究方法。第二部分為核心概念界定與理論基礎(chǔ),該部分包括對綠色化學(xué)與綠色化學(xué)思想的概念界定,其中綠色化學(xué)思想內(nèi)涵包括原子經(jīng)濟(jì)思想、源頭治理思想、無毒無害思想、綜合利用思想;本研究的理論基礎(chǔ)為:建構(gòu)主義理論、綠色化學(xué)理論、生活教育理論。第三部分為高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想的現(xiàn)狀調(diào)查,該部分針對高中學(xué)生與高中化學(xué)教師進(jìn)行問卷調(diào)查,通過問卷調(diào)查,明晰當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想存在的問題:教師的綠色化學(xué)知識(shí)方面存在... 

【文章來源】：沈陽師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：95 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

研究思路框圖

高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想的教學(xué)策略研究8第二章核心概念界定與相關(guān)理論基礎(chǔ)一、核心概念界定（一）綠色化學(xué)李清寒在《綠色化學(xué)》一書中提到：綠色化學(xué)也叫可持續(xù)化學(xué)，是指利用一系列原理來降低或消除在化工產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，生產(chǎn)及應(yīng)用中有害物質(zhì)的使用和產(chǎn)生的科學(xué)，或指化學(xué)反應(yīng)和過程以“原子經(jīng)濟(jì)性”為基本原則，即在獲取新物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)中充分利用參與反應(yīng)的單個(gè)原料原子，實(shí)現(xiàn)廢物的“零排放”①。李再峰在《綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)》中提到：綠色化學(xué)又稱為環(huán)境無害化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)或清潔化學(xué)。綠色化學(xué)就是利用化學(xué)的技術(shù)和方法去消滅或減少那些對人類健康、社區(qū)安全、生態(tài)環(huán)境有害的原料、催化劑、溶劑和試劑在生產(chǎn)過程的使用，同時(shí)也要在生產(chǎn)過程中不產(chǎn)生有毒、有害的副產(chǎn)物、廢物和產(chǎn)品②。本文認(rèn)為綠色化學(xué)即在化學(xué)過程中使用無毒無害的原料、催化劑、溶劑等以及運(yùn)用安全的生產(chǎn)工藝，從而達(dá)到產(chǎn)生對環(huán)境友好的產(chǎn)物，提高反應(yīng)過程中原子利用率的效果，減少有害副產(chǎn)物、廢物等的產(chǎn)生。圖2-1綠色化學(xué)的含義（二）綠色化學(xué)思想思想在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋為思維活動(dòng)的結(jié)果，屬于理性認(rèn)識(shí)，一般也稱觀念。一切根據(jù)和符合客觀事實(shí)的思想是正確的思想，它對客觀事物的發(fā)展起促進(jìn)作用。綠色化①李清寒.綠色化學(xué)[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社,2016.②李再峰.綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)[M]武漢：華中科技大學(xué)出版社,2008.

高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想的教學(xué)策略研究20（一）學(xué)生調(diào)查問卷結(jié)果分析1.學(xué)生對綠色化學(xué)的把握情況統(tǒng)計(jì)圖3-1學(xué)生對源頭治理思想知識(shí)的了解情況由圖3-1可知：57.83%的學(xué)生能從源頭處考慮減少污染來生產(chǎn)更加環(huán)保的產(chǎn)品，剩下的42.17%的學(xué)生選擇的是從過程方面，催化劑方面以及技術(shù)路線方面改進(jìn)來促使生產(chǎn)更加環(huán)保的產(chǎn)品。由此說明，僅有半數(shù)多點(diǎn)的學(xué)生可以了解綠色化學(xué)的本質(zhì)特征，遠(yuǎn)未達(dá)到理想水平。圖3-2學(xué)生對原子經(jīng)濟(jì)思想知識(shí)的了解情況通過學(xué)生對“何種原子利用率可以更加符合綠色化學(xué)思想”來了解學(xué)生對原子經(jīng)濟(jì)性的認(rèn)識(shí)，反映出學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)的轉(zhuǎn)化率的理解。學(xué)生的認(rèn)知結(jié)果如圖3-2所示：根據(jù)圖中的調(diào)查結(jié)果所示：僅有64.86%的學(xué)生可以對原子利用率達(dá)到初步的理解，只有明確原子經(jīng)濟(jì)性中的原子轉(zhuǎn)化率更加符合綠色化學(xué)思想的標(biāo)準(zhǔn)，才可以為后續(xù)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及反應(yīng)流程圖中減少副產(chǎn)物產(chǎn)生打下基矗

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3548820