福祿貝爾是近代學(xué)前教育學(xué)的創(chuàng)始人,被譽(yù)為"幼兒園之父",他的幼兒主體教育思想復(fù)歸了學(xué)前教育中"愛的溫度"。對福祿貝爾幼兒主體教育思想的正確理解,應(yīng)該從三個方面進(jìn)行,分別是"教育要順應(yīng)自然、人發(fā)展的連續(xù)性"的教育學(xué)基礎(chǔ),"個體尊重、游戲表現(xiàn)、父母之愛、生活資料、自我活動"的主要內(nèi)容及其產(chǎn)生的影響。 

【文章來源】：武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018,17(04)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 幼兒主體教育思想的教育學(xué)基礎(chǔ)
    1.1 教育要順應(yīng)自然法則
    1.2 教育中關(guān)于人發(fā)展的連續(xù)性
2 幼兒主體教育思想的主要內(nèi)容
    2.1 對幼兒生命個體的極度尊重
    2.2 游戲是幼兒期內(nèi)在本質(zhì)的自發(fā)表現(xiàn)
    2.3 父母之愛對幼兒的極端重要性
    2.4 合適的生活資料關(guān)系到幼兒一生的幸福
    2.5 通過活動讓幼兒達(dá)到內(nèi)外部的統(tǒng)一
3 福祿貝爾幼兒主體教育思想的影響


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教育民生論的發(fā)生與解讀[J]. 李金奇.  高等教育研究. 2013(11)



本文編號：3456453