強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的動(dòng)力,也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ),教育要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流,把國(guó)家的建設(shè)者和接班人培養(yǎng)成積極主動(dòng)的創(chuàng)新型人才。隨著課程改革的深入,中學(xué)生的上課理念也在逐漸革新,高中思想政治課作為基礎(chǔ)教育重要的一部分,在核心素養(yǎng)不斷推進(jìn)的過(guò)程中要更加重視學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。高中政治課的內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合,特別是馬克思主義中國(guó)化的最新成果,面對(duì)當(dāng)前社會(huì)變革帶來(lái)的新挑戰(zhàn),要求學(xué)生學(xué)會(huì)用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光分析問(wèn)題,要把問(wèn)題意識(shí)貫穿整個(gè)課程改革,培養(yǎng)學(xué)生的探究與合作精神。本文首先論述了問(wèn)題及問(wèn)題意識(shí)的概念、理論依據(jù)及其重要性;其次分析學(xué)生問(wèn)題意識(shí)不足的現(xiàn)狀與原因;最后根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀結(jié)合課堂教學(xué)的實(shí)際情況,從教師、學(xué)生、教育評(píng)價(jià)體制三個(gè)方面提出增強(qiáng)高中思想政治課教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的對(duì)策,以期對(duì)高中思政課教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)提供有益的參考。 

【文章來(lái)源】：牡丹江師范學(xué)院黑龍江省

【文章頁(yè)數(shù)】：66 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

（二）學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中有無(wú)疑問(wèn)以及是否會(huì)主動(dòng)向教師提出問(wèn)題

（四）學(xué)生對(duì)提出問(wèn)題的理解對(duì)于學(xué)生認(rèn)為自己提出的問(wèn)題是否有價(jià)值來(lái)看，39.42%的學(xué)生認(rèn)為自己提出的問(wèn)題都是課本上的應(yīng)該有價(jià)值，也有部分的學(xué)生認(rèn)為自己想到什么就問(wèn)什么根本不會(huì)考慮有無(wú)價(jià)值，還有 21.40%的學(xué)生表示不知道。那么教師與同學(xué)的反饋就至關(guān)重要，若是得到表?yè)P(yáng)會(huì)激勵(lì)學(xué)生積極性，但若是受到嘲笑就會(huì)打擊學(xué)生的自信心。對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題只有 16.59%的學(xué)生總是從多個(gè)角度考慮，42.55%的學(xué)生只是偶爾多角度思考，還有學(xué)生從來(lái)不從多個(gè)角度思考問(wèn)題，說(shuō)明學(xué)生對(duì)問(wèn)題理解上存在不深刻的問(wèn)題。（見(jiàn)圖 2-4）

第二章高中政治課教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)不足的表現(xiàn)及其原因23圖2-5（六）政治課上教師對(duì)提問(wèn)的態(tài)度68.51%的學(xué)生表示偶爾會(huì)被老師提問(wèn)，8.65%的學(xué)生沒(méi)有被提問(wèn)過(guò)，說(shuō)明教師在提問(wèn)時(shí)沒(méi)有面向全體學(xué)生，這也會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。有一半教師能夠做到給學(xué)生講解發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法，但是也有個(gè)別教師從來(lái)沒(méi)有讓學(xué)生了解這方面的知識(shí)，對(duì)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的發(fā)展是不利的。（見(jiàn)圖2-6）教師在課上采取最多的提問(wèn)方式就是點(diǎn)名讓學(xué)生回答，說(shuō)明學(xué)生在課堂上主體意識(shí)較弱，處在我講你聽(tīng)舒適狀態(tài)中里變得越來(lái)越被動(dòng)。（見(jiàn)圖2-7）當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，大部分教師也能夠引導(dǎo)學(xué)生得出正確答案，這種做法可以保護(hù)學(xué)生的自尊心，教師直接把答案說(shuō)出來(lái)的情況也存在，但是會(huì)降低學(xué)生回答問(wèn)題的積極性。圖2-6

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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