發(fā)布時間：2021-08-14 15:16

　　隨著高等教育全球化、市場化和大眾化的快速發(fā)展,西方發(fā)達(dá)國家越來越重視高等教育質(zhì)量保障問題,并逐漸建立了高等教育質(zhì)量保障機(jī)制和體系。從西方學(xué)者的觀點(diǎn)看,高等教育質(zhì)量保障的內(nèi)涵豐富,其主要目的是問責(zé)和質(zhì)量改進(jìn)提升,質(zhì)量保障方式主要包括質(zhì)量評估、質(zhì)量監(jiān)控、質(zhì)量認(rèn)證和質(zhì)量審核等,它們之間既有一定區(qū)別又相互聯(lián)系。 

【文章來源】：山東高等教育. 2020,8(04)

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、高等教育質(zhì)量保障體系建立的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)
二、高等教育質(zhì)量保障的基本內(nèi)涵
三、高等教育質(zhì)量保障的主要目的
    (一)質(zhì)量保障的問責(zé)和質(zhì)量改進(jìn)目的
    (二)外部質(zhì)量監(jiān)控的目的
        第一,問責(zé)。
        第二,控制。
        第三,遵從。
        第四,改進(jìn)。
    (三)質(zhì)量認(rèn)證的目的
四、高等教育質(zhì)量保障的主要方式
    (一)質(zhì)量評估
    (二)質(zhì)量監(jiān)控
        1.質(zhì)量認(rèn)證。
        2.質(zhì)量審核。
        3.質(zhì)量評估。
        4.標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)測。
        5.客戶調(diào)查。
    (三)質(zhì)量認(rèn)證
    (四)質(zhì)量審核


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]美國高等教育認(rèn)證制度:一種高等教育管理與質(zhì)量保障模式[J]. 李延成.  高等教育研究. 1998(06)



本文編號：3342703