當(dāng)前,我國正處于社會轉(zhuǎn)型期,各類社會思潮交織碰撞,在一定程度上消解了主流意識形態(tài)的主導(dǎo)地位,弱化了人民群眾的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。因此,發(fā)揮理論宣講的重要作用,用黨的最新理論成果武裝群眾,在全社會整合意識形態(tài),弘揚社會主義核心價值觀勢在必行。十九大以來,全國上下積極組建理論宣講團,理論宣講工作在全國如火如荼地展開,掀起了學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神的熱潮。高校作為意識形態(tài)工作的前沿陣地,肩負著宣傳黨的路線方針政策的重要任務(wù),要牢固樹立主動為社會服務(wù)的意識。高校思想政治教育專業(yè)以研究、宣傳黨的理論,培養(yǎng)思想政治工作者為目標,更應(yīng)該全面提升社會服務(wù)水平,多角度、全方位的在人民群眾中宣傳黨的最新理論成果,讓人民群眾的思想與新時代的要求相契合。基于以上考量,本文從以下四個方面展開論述:第一部分是全文研究的基礎(chǔ),分析了“高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生理論宣講是什么”這一問題。高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生理論宣講就是以思想政治教育專業(yè)本、碩、博學(xué)生為宣講主體,以基層人民群眾為宣講對象,借助思想政治教育專業(yè)學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)及政治意識方面的優(yōu)勢,有目的、有計劃、有組織地宣傳黨和國家大政方針政策、傳... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：77 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    (一) 研究背景及意義
        1. 論文選題研究背景
        2. 論文選題研究意義
    (二) 國內(nèi)外研究綜述
        1. 國內(nèi)研究綜述
        2. 國外研究綜述
        3. 研究現(xiàn)狀評析
    (三) 研究思路與方法
        1. 研究思路
        2. 研究方法
一、高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生理論宣講的理論闡釋
    (一) 高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生理論宣講的本質(zhì)內(nèi)涵
    (二) 高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生理論宣講的構(gòu)成要素
        1. 高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生理論宣講的主體
        2. 高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生理論宣講的目標
        3. 高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生理論宣講的對象
        4. 高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生理論宣講的主要內(nèi)容
    (三) 高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生理論宣講的基本特征
        1. 宣講形式多樣化
        2. 宣講團隊年輕化
        3. 宣講時間季節(jié)性
        4. 宣講目的公益性
二、高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生理論宣講的必要性
    (一) 中國化的馬克思主義理論掌握群眾的關(guān)鍵舉措
    (二) 我國青年學(xué)生理論宣講歷史經(jīng)驗的科學(xué)總結(jié)
    (三) 社會主義主流意識形態(tài)占領(lǐng)陣地的必然要求
    (四) 高校馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展的應(yīng)有之義
    (五) 高校思政專業(yè)學(xué)生成長成才的路徑與平臺
三、當(dāng)前高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生理論宣講的主要成績、突出問題與原因分析
    (一) 高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生理論宣講的主要成績
        1. 黨和政府理論政策深入民心
        2. 思想政治教育專業(yè)學(xué)生受到歷練
        3. 豐富人民群眾精神文化生活
        4. 高校宣講團隊逐步走向成熟
    (二) 高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生理論宣講面臨的突出問題
        1. 宣講文本單一,與受眾的契合度不高
        2. 宣講主體不自信,缺乏底氣、地氣、人氣
        3. 宣講實效難以把握,跟蹤評價欠缺
        4. 宣講時空不均,容易錯失宣講時機
    (三) 高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生理論宣講存在問題的原因
        1. 高校個別部門不夠重視,支持力度欠缺
        2. 宣講指導(dǎo)教師投入不足,學(xué)生缺乏培訓(xùn)
        3. 學(xué)生綜合素質(zhì)參差不齊,主動性待加強
        4. 群眾對學(xué)生宣講不夠信任,宣講缺乏權(quán)威性
四、提升高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生理論宣講質(zhì)量的對策
    (一) 各級黨委提高思想認識、加強頂層設(shè)計、做好后勤保障
        1. 提高思想認識
        2. 加強頂層設(shè)計
        3. 做好后勤保障
    (二) 宣講前做好學(xué)生選拔、培訓(xùn)備課、調(diào)研需求的準備工作
        1. 學(xué)生團隊做好選拔傳承
        2. 指導(dǎo)老師提高培訓(xùn)力度
        3. 認真調(diào)研聽眾宣講需求
    (三) 宣講中做好落實目標、優(yōu)化內(nèi)容、創(chuàng)新形式的實施工作
        1. 靶向宣講,落實宣講目標
        2. 堅持黨性,優(yōu)化宣講內(nèi)容
        3. 靈活多變,創(chuàng)新宣講形式
    (四) 宣講后做好跟蹤回訪、量化考核、優(yōu)化整合的總結(jié)工作
        1. 回訪跟蹤,建立長期可循的宣講檔案
        2. 量化考核,重視宣講后期的評價獎懲
        3. 優(yōu)化整合,將理論宣講品牌化、項目化、基地化
參考文獻
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
附件1: 高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生理論宣講情況問卷調(diào)查
附件2: 高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生理論宣講情況訪談提綱
致謝



本文編號：3322621