遵路識真,化為關懷,堪稱夏丏尊語文測評思想的靈魂。抨擊命題罔顧時代需求,無視學生知識實際,關注檢測服務于學生將來的進修與生活;警惕大而無當?shù)碾S意、任性,講求檢測的精細化、科學化;摒棄知識的機械識記、能力的無聊操練,建構素養(yǎng)本位下融語文基礎知識、基本能力、學習態(tài)度、探索興趣、人格素養(yǎng)于一爐的立體考查;既注意他測,亦不忘自測、互測、混測,形成檢測的動態(tài)化、優(yōu)質(zhì)化,并構成對目標設定、課堂教學的有力互動。這使他的語文測評思想不僅具有科學的效度、信度、梯度,更具有人文的熱度、廣度和深度。 

【文章來源】：教育科學論壇. 2018,(07)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、關于語文測評的構想
    (一) 寫作:以翻譯、評改為標準
    (二) 理解:考標點、分段與常識
    (三) 語匯:聚焦理解和運用能力
    (四) 其他:書法、格式與訛寫等



本文編號：3285847