發(fā)布時間：2021-06-14 13:17

　　我國從2001年開始了新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革,目的就是全面貫徹黨的教育方針,推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)符合21世紀(jì)需要的人才。課堂教學(xué)是落實國家教育政策,普及科學(xué)文化知識,推進(jìn)素質(zhì)教育的主要途徑,是新課程改革實施過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),新課改后課堂雖然發(fā)生了很大變化,但仍然存在著低效或無效的問題,因此,教育界普遍認(rèn)為課堂教學(xué)還有繼續(xù)進(jìn)行改革的必要性,改革的目標(biāo)就是要構(gòu)建高效課堂,探尋構(gòu)建高效課堂的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、課堂環(huán)境及中介資源已成為當(dāng)前教育界探討的熱點,由于高中思想政治課特殊的學(xué)科性質(zhì)和功能,如何構(gòu)建高中思想政治課高效課堂,就成為擺在廣大政治教師面前的一項重要而緊迫的任務(wù)（1）。本文以延安市某中學(xué)為例,通過文獻(xiàn)研究和問卷調(diào)查法研究該校高中思想政治課高效課堂的構(gòu)建現(xiàn)狀,總結(jié)經(jīng)驗,分析問題,查找成因,提出改進(jìn)策略,期望能為高中思想政治課高效課堂的構(gòu)建提供有益的教學(xué)實踐參考。通過分析研究,發(fā)現(xiàn)高中思想政治課高效課堂在構(gòu)建過程中存在以下問題:一是課前師生準(zhǔn)備不足或不充分。教師不能認(rèn)真研究政治課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研思想政治課教材、全面了解學(xué)生、科學(xué)制定思想政治課單元和學(xué)期教學(xué)計劃、有目的地編寫教學(xué)設(shè)計,而且... 

【文章來源】：延安大學(xué)陜西省

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    （一）選題背景
    （二）研究意義
    （三）研究現(xiàn)狀
        1.國外研究現(xiàn)狀
        2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    （四）研究思路
    （五）研究方法
    （六）研究創(chuàng)新點
一、構(gòu)建高中思想政治課高效課堂的理論概述
    （一）概念界定
        1.高效課堂的涵義
        2.高中思想政治課高效課堂的涵義
    （二）構(gòu)建高中思想政治課高效課堂的理論依據(jù)
        1.建構(gòu)主義教學(xué)理論
        2.人本主義教學(xué)理論
    （三）構(gòu)建高中思想政治課高效課堂的基本原則
        1.主體化原則
        2.學(xué)習(xí)化原則
        3.最優(yōu)化原則
        4.高效性原則
    （四）高中思想政治課高效課堂的特征
        1.低耗高效性
        2.主體參與性
        3.交往互動性
        4.開放生成性
        5.方式多元性
    （五）高中思想政治課高效課堂的衡量標(biāo)準(zhǔn)
        1.課堂教學(xué)目標(biāo)對準(zhǔn)度
        2.課堂學(xué)生參與度
        3.課堂教學(xué)內(nèi)容容度
        4.課堂學(xué)生思維深度
        5.課堂教師教學(xué)方式適合度
二、高中思想政治課高效課堂構(gòu)建現(xiàn)狀調(diào)查概況
    （一）問卷設(shè)計
        1.樣本選擇
        2.內(nèi)容設(shè)計
        3.調(diào)查問卷
    （二）問卷統(tǒng)計
        1.發(fā)放率
        2.回收率
        3.有效率
    （三）問卷分析
        1.教師問卷分析
        2.學(xué)生問卷分析
三、高中思想政治課高效課堂在構(gòu)建過程中存在的問題及原因剖析
    （一）課前師生準(zhǔn)備不足或不充分
    （二）課中教學(xué)實施策略模式化和形式化
    （三）課后教學(xué)效果評價機(jī)制單一化和功利化
四、構(gòu)建高中思想政治課高效課堂的改進(jìn)策略
    （一）高效課堂教學(xué)備課策略
        1.高效備學(xué)情策略
        2.高效備學(xué)生策略
    （二）高效課堂教學(xué)實施策略
        1.高效導(dǎo)課和講授策略
        2.高效組織和提問策略
        3.高效啟發(fā)和舉例策略
        4.高效討論和激勵策略
        5.高效板書和結(jié)課策略
    （三）高效課堂教學(xué)評價策略
        1.學(xué)生學(xué)習(xí)評價策略
        2.教師教學(xué)評價策略
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
致謝
攻讀學(xué)位期間研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高效課堂教學(xué)模式建構(gòu)的人文思考與實踐探究——以“五環(huán)教學(xué)法”為例[J]. 華球林.  現(xiàn)代中小學(xué)教育. 2018(03)
[2]國內(nèi)外關(guān)于高效課堂課程評價標(biāo)準(zhǔn)的研究述評[J]. 王寧.  科教文匯(上旬刊). 2018(01)
[3]高中思想政治高效課堂的構(gòu)建[J]. 陳曦.  科教導(dǎo)刊(下旬). 2017(03)
[4]農(nóng)村小學(xué)高效課堂建構(gòu)的困境及對策研究[J]. 吳陳兵.  學(xué)園. 2015(32)
[5]新課改下如何構(gòu)建高效政治教學(xué)課堂[J]. 劉孟麗.  考試周刊. 2015(48)
[6]高效課堂的建構(gòu)及其策略[J]. 王鑒,王明娣.  教育研究. 2015(03)
[7]高效課堂的理念缺陷與實踐超越[J]. 龍寶新.  教育發(fā)展研究. 2014(12)
[8]論高效課堂的建構(gòu)[J]. 龍寶新,折延?xùn)|.  教育研究. 2014(06)
[9]論當(dāng)代我國高效課堂改革的成因與走向[J]. 龍寶新,張立昌.  教育科學(xué). 2014(01)
[10]新課改下中學(xué)思想政治課高效課堂的構(gòu)建[J]. 郭海紅.  新課程研究(下旬刊). 2013(08)

碩士論文
[1]高中思想政治課“1+1”高效課堂教學(xué)模式研究[D]. 邰麗娜.河北師范大學(xué) 2017
[2]基于發(fā)展性教學(xué)評價的高中政治高效課堂建設(shè)研究[D]. 沈順清.湖南師范大學(xué) 2016
[3]中學(xué)政治課堂有效提問研究[D]. 崔懿琳.陜西師范大學(xué) 2014
[4]思想政治課程高效課堂教學(xué)策略研究[D]. 殷曉媛.遼寧師范大學(xué) 2014
[5]高中高效政治課堂的構(gòu)建對策研究[D]. 李晶.重慶師范大學(xué) 2013
[6]高中思想政治高效課堂的實現(xiàn)途徑研究[D]. 張麗莉.蘇州大學(xué) 2011



本文編號：3229912