陶行知是中國(guó)近現(xiàn)代史上偉大的人民教育家,他創(chuàng)造的生活教育理論體系是一座在當(dāng)代仍然可以指導(dǎo)教育實(shí)踐的思想寶庫(kù)。其創(chuàng)造教育思想以創(chuàng)造為核心,以教育為方式,以廣大民眾為對(duì)象,為改革舊教育、建立培養(yǎng)以自由個(gè)性為核心素養(yǎng)的新教育發(fā)揮了重要作用,是陶行知研究領(lǐng)域中的熱點(diǎn)領(lǐng)域。CiteSpace作為一種可視化軟件,通過對(duì)期刊論文的關(guān)鍵詞、摘要等構(gòu)成要件的分析,能夠?yàn)檠芯空咛峁┲庇^的、具有科學(xué)性的文獻(xiàn)資料分析,從而發(fā)現(xiàn)其中的知識(shí)基礎(chǔ)及其未來(lái)研究走向。該文以陶行知?jiǎng)?chuàng)造教育思想為主題進(jìn)行研究,以探求此研究的現(xiàn)狀和趨勢(shì)。 

【文章來(lái)源】：南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào). 2018,34(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、數(shù)據(jù)采集與研究方法
    (一) 數(shù)據(jù)采集
    (二) 研究方法
三、研究維度與內(nèi)容
    (一) 作者及機(jī)構(gòu)多重分析
    (二) 關(guān)鍵詞分析
        1. 創(chuàng)造教育
        2. 創(chuàng)造性思維
        3. 創(chuàng)造之人
        4. 創(chuàng)造能力與創(chuàng)造力
        5. 兒童教育
        6. 創(chuàng)新精神
    (三) 突發(fā)性檢測(cè)分析
    (四) 載文期刊分析
四、研究結(jié)論與反思
    (一) 研究結(jié)論
        1. 研究力量嚴(yán)重不平衡
        2. 教師科研發(fā)展缺乏有力支持
    (二) 反思
        1. 建立大中小學(xué)科研伙伴關(guān)系
        2. 發(fā)揚(yáng)陶行知?jiǎng)?chuàng)造教育精髓
        3. 改革中小學(xué)教師科研評(píng)價(jià)機(jī)制


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]讓“疑”貫穿于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)[J]. 劉淑玲.  小學(xué)教學(xué)參考. 2009(27)



本文編號(hào)：3178167