學習興趣是一個人學習的內(nèi)在動力,在學習活動中起著舉足輕重的作用。提升高中思想政治課學習興趣,以更好發(fā)揮高中思想政治課功能是新課程改革以來的要求。在這樣的時代背景下,筆者試圖通過將自身掌握的教育理論結(jié)合教育教學實踐,對新課程改革背景下高中思想政治課學習興趣提升進行研究。本文首先對新課改背景下高中思想政治課學習興趣提升進行概念界定,并提出提升高中思想政治課學習興趣的依據(jù),包括是新課程改革的要求、是“教”與“學”良性互動的要求、是改變高中生學習思想政治課興趣不足的現(xiàn)狀的要求。然后通過對恩施市第三高級中學學生學習思想政治課興趣的調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)新課改后已經(jīng)取得的成就及存在的新問題,如從學生角度來說,高中生對高中思想政治課的認同度雖有所提升,但仍存在片面性認識在阻礙學習興趣的提升,學習缺乏自主性;從教師角度來說,新課改后對教師的要求更加全面,教師素養(yǎng)朝多元化邁進,主動轉(zhuǎn)變角色定位以適應改革,但這種轉(zhuǎn)變多停留在形式上,課堂教學并未完全做到以學生為主體。究其原因,主要是教師對教材的把握有待深入、教學環(huán)節(jié)設計有待關照學生現(xiàn)實生活、教學形式有待豐富、教學評價有待科學化。對此,筆者有針對性地從研讀教材內(nèi)容、... 

【文章來源】：西南大學重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
文獻綜述
    一、國外研究現(xiàn)狀
        (一)關于公民教育的研究
        (二)關于學習興趣的研究
        (三)關于道德教育的研究
    二、國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        (一)關于新課程改革的研究
        (二)關于學生學習興趣的重要性的研究
        (三)關于思想政治課特點的研究
        (四)關于新課程下高中生學習思想政治課興趣現(xiàn)狀及原因研究
        (五)關于提高新課程背景下高中生學習思想政治課興趣的措施的研究
緒論
    一、研究背景
    二、研究意義
        (一)有利于豐富和完善學習興趣提升的理論研究
        (二)有利于教師提升教學素養(yǎng),構建高效課堂
        (三)有利于學生真學真懂真信真用所學知識,促進思想政治學科核心素養(yǎng)形成
    三、研究方法
        (一)文獻分析法
        (二)問卷調(diào)查法
        (三)案例研究法
第一章 新課改背景下高中思想政治課學習興趣提升的概念界定及依據(jù)
    一、新課改背景下高中思想政治課學習興趣提升的概念界定
        (一)高中思想政治課程改革的內(nèi)涵及特點
        (二)高中思想政治課學習興趣提升的內(nèi)涵及影響因素
    二、新課改背景下高中思想政治課學習興趣提升的依據(jù)
        (一)理論依據(jù)
        (二)現(xiàn)實依據(jù)
第二章 新課改背景下高中思想政治課學習興趣提升的現(xiàn)狀分析
    一、新課改背景下高中思想政治課學習興趣提升的調(diào)查情況
        (一)調(diào)查對象
        (二)調(diào)查方法
        (三)調(diào)查過程
        (四)調(diào)查結(jié)果
    二、新課改背景下高中思想政治課學習興趣提升的調(diào)查結(jié)果分析
        (一)新課改背景下高中思想政治課學習興趣提升取得的成績
        (二)新課改背景下高中思想政治課學習興趣提升存在的問題
    三、新課改背景下高中思想政治課學習興趣提升存在問題的原因
        (一)教材研讀有待深入
        (二)教學環(huán)節(jié)設計有待關照學生的現(xiàn)實生活
        (三)教學形式有待豐富
        (四)教學評價有待科學化
第三章 新課改背景下教師提升高中思想政治課學習興趣的策略——基于湖北恩施市第三高級中學的調(diào)查
    一、研讀教材內(nèi)容,提升教材把握度
        (一)深入研讀教材正文
        (二)利用好教材輔助文
    二、找準學生興趣觸發(fā)點,優(yōu)化教學環(huán)節(jié)設計
        (一)導入設計
        (二)實施過程設計
        (三)結(jié)尾設計
    三、尊重學生發(fā)展規(guī)律,采用豐富多彩的教學方式
        (一)揚棄傳統(tǒng)講授法
        (二)探究式教學法
        (三)學生自主授課式教學法
    四、構建基于學科核心素養(yǎng)的教學評價體系
        (一)教學評價體系的原則
        (二)基于學科核心素養(yǎng)的高中思想政治課教學評價體系
結(jié)語
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]對我國“新課程改革”研究的回顧與反思[J]. 肖磊,趙方.  天津師范大學學報(基礎教育版). 2016(02)
[2]學科核心素養(yǎng)與思想政治課教學設計[J]. 牛學文.  思想政治課教學. 2016(02)
[3]新課程標準下高中政治教學方法探析[J]. 白冰.  科技創(chuàng)新導報. 2013(26)
[4]高中思想政治興趣教學研究[J]. 郭曉東.  教育教學論壇. 2013(22)
[5]淺談高中政治課堂教學有效性的策略——以一堂公開課為例[J]. 吳海燕.  科技風. 2012(15)
[6]培養(yǎng)學生興趣提高學生學習思想政治熱情[J]. 閆海波,王曉東.  生物技術世界. 2012(08)
[7]淺談高職思政教育中學生興趣的培養(yǎng)[J]. 劉文增.  佳木斯教育學院學報. 2012(07)
[8]關于高職思想政治課教學改革的幾點思考[J]. 吳亞東,馮金麗,張宏書.  科教導刊(中旬刊). 2012(07)
[9]高中思想政治課的特點及教學方法[J]. 張虹.  赤峰學院學報(漢文哲學社會科學版). 2012(01)
[10]對新課程改革的幾點思考[J]. 黃太平.  科教文匯(中旬刊). 2011(03)

博士論文
[1]美國公民教育模式研究[D]. 孔鍇.東北師范大學 2008

碩士論文
[1]高中思想政治課學生學習興趣激發(fā)策略研究[D]. 謝春花.廣西師范大學 2019
[2]論中學生思想政治課興趣培養(yǎng)的有效途徑[D]. 尚超.河南大學 2014
[3]高中思想政治課課堂教學現(xiàn)狀、成因及對策探討[D]. 張夏蕾.重慶師范大學 2011
[4]思想政治課學習興趣研究[D]. 王昆.華東師范大學 2011
[5]提高高中學生思想政治課學習興趣策略研究[D]. 張春燕.河南師范大學 2011
[6]涉縣二中高一學生思想政治課學習興趣調(diào)查研究[D]. 郝志華.河北師范大學 2010
[7]中外中學德育課程比較及啟示[D]. 姜云鶴.東北師范大學 2007
[8]高職生思想政治理論課學習現(xiàn)狀、成因及對策研究[D]. 魏少峰.華中師范大學 2006
[9]中專學生思想政治課學習現(xiàn)狀及對策思考[D]. 肖金蘭.西北師范大學 2005
[10]高中生思想政治課學習興趣問題研究[D]. 郎補俄.內(nèi)蒙古師范大學 2004



本文編號：3172211