明代蒙學(xué)中的歷史教育是中國古代歷史教育傳統(tǒng)的重要組成部分,有著獨(dú)特的內(nèi)容和特征。因明代社學(xué)、私塾、義學(xué)等蒙學(xué)組織的廣泛創(chuàng)辦,明代科舉制度的有力推動,以及明代中后期商業(yè)出版的繁榮發(fā)展,明代蒙學(xué)歷史教育受到社會的廣泛重視,從而涌現(xiàn)了大量的歷史類蒙學(xué)教材。這些歷史類蒙學(xué)教材可以分為典故、講史兩種類型。從這些教材的編寫形式以及內(nèi)容來看,明代歷史類蒙學(xué)教材具有普適性、趣味性、廣泛性以及具備“育人”功能等特點(diǎn)。明代蒙學(xué)歷史教育的實(shí)施是以歷史類蒙學(xué)教材為載體的,從這些歷史類蒙學(xué)教材的內(nèi)容出發(fā),可以看出明代蒙學(xué)歷史教育包括歷史知識教育和倫理道德教育兩個(gè)方面。在歷史知識教育方面,主要向蒙童普及常識性歷史知識,講述中國歷史發(fā)展脈絡(luò)和歷史人物事跡以及評價(jià)歷史人物;在倫理道德教育方面,主要通過講述歷史人物故事來表現(xiàn)儒家在為人、為學(xué)、為官、為君這四個(gè)方面的倫理道德觀念,讓蒙童從中汲取道德養(yǎng)分,從而樹立正確的價(jià)值觀念。所以,以明代蒙學(xué)歷史教育的內(nèi)容為基礎(chǔ),可以總結(jié)出明代蒙學(xué)歷史教育具有普及化與通俗化、正統(tǒng)史觀占據(jù)主導(dǎo)地位、倫理道德教育占據(jù)主體地位的特點(diǎn)。 

【文章來源】：蘇州大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題意義
    二、研究綜述
    三、相關(guān)概念界定
    四、研究思路、方法與創(chuàng)新點(diǎn)
第一章 明代歷史類蒙學(xué)教材的概況
    第一節(jié) 明代歷史類蒙學(xué)教材發(fā)展的背景
        一、明代社學(xué)及私塾、義學(xué)等的興起
        二、科舉制的有利推動
        三、商業(yè)出版的迅速發(fā)展
    第二節(jié) 明代歷史類蒙學(xué)教材的分類及特征
        一、明代歷史類蒙學(xué)教材的分類
        二、明代歷史類蒙學(xué)教材的特征
第二章 明代蒙學(xué)教材中歷史教育的內(nèi)容及其作用
    第一節(jié) 寓史于教——明代蒙學(xué)教材中有關(guān)歷史知識的教育
        一、關(guān)于常識性歷史知識
        二、關(guān)于歷史發(fā)展脈絡(luò)
        三、關(guān)于歷史人物事跡
        四、關(guān)于歷史人物評價(jià)
    第二節(jié) 寓理于教——明代蒙學(xué)教材中有關(guān)倫理道德的教育
        一、為人之道
        二、為學(xué)之道
        三、為官之道
        四、為君之道
第三章 明代蒙學(xué)教材中歷史教育的特點(diǎn)
    第一節(jié) 明代蒙學(xué)教材中歷史教育的普及化
    第二節(jié) 正統(tǒng)史觀在明代蒙學(xué)歷史教育中的主導(dǎo)地位
    第三節(jié) 倫理道德教育在明代歷史教育中占據(jù)主體地位
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄 明代新編歷史類蒙學(xué)教材
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[7]明代歷史教育研究[D]. 孔華.安徽師范大學(xué) 2007
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本文編號：3119389