近幾年高考試卷整體趨向是不斷增強考試的育人功能和積極導向作用,依托高考與思想政治學科新課程改革的時代性特點,思想政治教師要將人文關懷與價值導向緊密結合,鼓舞他們在未來的人生旅程中得到全面而有個性的發(fā)展。《文化生活》集經濟、政治、哲學于一體,強調文化在社會發(fā)展中的重要地位。《文化生活》教學有助于個人品格的培養(yǎng)、有助于提高學生價值判斷能力、有助于提高學生繼承傳統(tǒng)文化的能力。本文旨在通過隱性教育資源在思想政治課的合理應用,從而達成《文化生活》模塊對學生的培養(yǎng)目標。本文在閱讀眾多有意義文獻資料基礎上,通過問卷調查及自身教育實習的觀察實踐,從隱性教育資源在思想政治課的實踐應用、隱性教育資源在《文化生活》模塊應用現(xiàn)狀、應用對策三個方面進行深入研究。論文分為引言、正文和結語三部分。引言部分主要概述選題背景及研究意義,并歸納這一論題的國內外研究現(xiàn)狀,同時界定這一選題的研究方法、理論依據及創(chuàng)新之處。正文包括四個部分:第一部分:隱性教育資源的理論概述,明確相關概念的邏輯關聯(lián);第二部分:隱性教育資源在思想政治課的實踐應用,分析其應用的必然性及應用原則;第三部分:隱性教育資源在《文化生活》模塊應用現(xiàn)狀,以問卷... 

【文章來源】：遼寧師范大學遼寧省

【文章頁數(shù)】：39 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    （一）選題背景及研究意義
    （二）國內外研究現(xiàn)狀
    （三）主要研究方法及創(chuàng)新之處
一、隱性教育資源理論的相關概述
    （一）基本概念界定
    （二）隱性教育資源的特點
    （三）隱性教育資源的價值
二、隱性教育資源在思想政治課中應用的必要性和原則
    （一）隱性教育資源在思想政治課中應用的必要性
    （二）隱性教育資源在思想政治課中的應用原則
三、隱性教育資源在思想政治課《文化生活》模塊的應用現(xiàn)狀
    （一）應用成效
    （二）存在問題
    （三）問題成因
四、隱性教育資源在思想政治課《文化生活》模塊的應用對策
    （一）《文化生活》模塊中合理確定隱性教育資源
    （二）探尋以教師為主體的隱性教育資源運用系統(tǒng)
    （三）利用多樣的隱性教育資源
結語
參考文獻
附錄一
附錄二
附錄三
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]隱性教育在中學思想政治課教育中的運用探究[J]. 安靜.  廣西教育學院學報. 2018(05)
[2]精選妙用教學素材 創(chuàng)設精彩政治課堂[J]. 尹波,高青蘭.  中學政治教學參考. 2017(18)
[3]將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲入高中思想政治課[J]. 石秀媛.  吉林教育. 2016(47)
[4]基于學生發(fā)展核心素養(yǎng)的高中政治課堂轉向[J]. 劉海.  教育科學論壇. 2016(20)
[5]高中政治教學中對學生文化自覺和文化自信的培養(yǎng)[J]. 錢敏華.  西部素質教育. 2016(14)
[6]核心素養(yǎng)與活動型課程——從本輪思想政治課程標準修訂看德育課程的發(fā)展趨勢[J]. 韓震.  思想政治課教學. 2016(03)
[7]新課改背景下高中政治課堂教學的有效性探究[J]. 任志俊.  讀與寫(教育教學刊). 2015(12)
[8]深化課程資源開發(fā) 打造有效課堂——以普通高中政治《文化生活》課程資源開發(fā)為例[J]. 冉崇波.  思想政治課研究. 2015(05)
[9]理論高校思想政治隱性教育資源的擴展與開發(fā)探究[J]. 李世合.  當代教育實踐與教學研究. 2015(09)
[10]運用傳統(tǒng)文化強化中學思想政治教學之探析[J]. 冉匯真.  當代教育論壇. 2014(06)

碩士論文
[1]高中思想政治課教學素材的選用研究[D]. 韋彩珍.廣西師范大學 2018
[2]中學隱性思想政治教育問題研究[D]. 姚彩云.湖南大學 2017
[3]高中思想政治課教材內容的完善研究[D]. 王小玲.東北師范大學 2016
[4]中學隱性思想政治教育研究[D]. 趙潘潘.河南大學 2016
[5]中學隱性思想政治教育模式研究[D]. 柯燕妮.河南大學 2015
[6]高中思想政治隱性教育論[D]. 吳丹華.蘇州大學 2015
[7]思想政治教育隱性教育方法當代發(fā)展的研究[D]. 趙靜.西南大學 2013
[8]高中思想政治課實踐教學研究[D]. 董金領.東北師范大學 2013
[9]中學隱性思想政治教育功能發(fā)揮現(xiàn)狀及對策研究[D]. 陳蓓.蘇州大學 2013
[10]高校隱性思想政治教育實效性研究[D]. 陳建萍.福建師范大學 2012



本文編號：3117634