本文關(guān)鍵詞：中文系師范生文學(xué)評(píng)論寫(xiě)作能力培養(yǎng)的途徑和意義，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)》 2013年04期

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中文系師范生文學(xué)評(píng)論寫(xiě)作能力培養(yǎng)的途徑和意義

 

【摘要】：作為一種能力的體現(xiàn),"寫(xiě)"是中文系學(xué)生的一種傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì),然而在現(xiàn)實(shí)文學(xué)課程的教學(xué)中,師范生正面臨著失去這種傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)實(shí)困境。從利用好大眾傳媒的平臺(tái)、有效調(diào)整教師課堂教學(xué)方法以及從就業(yè)方向入手等三個(gè)方面整合課程教學(xué),是進(jìn)行中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程改革的有益嘗試,也是有效提高學(xué)生評(píng)論寫(xiě)作能力的可行途徑。

【作者單位】： 廣西教育學(xué)院中文系;
【關(guān)鍵詞】：
【分類號(hào)】：I206.7
【正文快照】：

從指導(dǎo)2009級(jí)普專班和2011級(jí)成本班畢業(yè)生的畢業(yè)論文來(lái)看,現(xiàn)在中文系的學(xué)生正在失去“寫(xiě)”這種傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)。“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”是中文系師范生應(yīng)該具備的最起碼的基本素養(yǎng),然而通過(guò)上課、批改作業(yè)、指導(dǎo)畢業(yè)論文等環(huán)節(jié),筆者發(fā)現(xiàn),學(xué)生“寫(xiě)”這個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題非常多。一般來(lái)講,對(duì)于

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