本文關(guān)鍵詞：跨文化交際中的書法教學(xué)路徑研究

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【摘要】：在跨文化交際教學(xué)中，書法作為中國一門有著悠久歷史文化的學(xué)科，因受到廣泛外國學(xué)習(xí)者的喜愛而越來越受到關(guān)注，然而對于對外書法教學(xué)的研究國內(nèi)目前尚處于實踐探索階段，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等都存在照搬國內(nèi)書法課堂教學(xué)經(jīng)驗的問題，不否認(rèn)本國已有的書法教學(xué)經(jīng)驗?zāi)転槲覀兲峁┮恍┙梃b和指導(dǎo)，但更需要我們的對外書法教師從豐富的實踐中總結(jié)寶貴的經(jīng)驗，尤其是針對不同的教學(xué)對象而得來的不同的體會，書法教師需要根據(jù)教學(xué)對象的文化背景來定位教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，做到因材施教，從而更好得開展對外書法教學(xué)。 對外漢語書法教學(xué)的研究遠(yuǎn)不如針對本國學(xué)習(xí)者的書法教學(xué)研究深入，一方面，對外書法教學(xué)在19世紀(jì)80年代剛剛興起，國人對于新興事物的認(rèn)識難免存在不足；另一方面，對外書法教學(xué)的對象來自世界各地，語言及文化背景都各不相同，所以一定程度上增加了對外書法教學(xué)研究的難度。這也提醒著研究者們切不可進(jìn)行一刀切式研究，而是有必要根據(jù)地區(qū)來進(jìn)行專門的總結(jié)，如有針對歐美學(xué)生的教學(xué)方法，，同樣也有適用于日韓學(xué)生的教學(xué)方法。本文就是針對泰國學(xué)生在學(xué)習(xí)書法中遇到的問題展開深入細(xì)致的研究，筆者在泰國進(jìn)行過為期10個月的教學(xué)實習(xí)，曾開設(shè)一門書法選修課，結(jié)合泰國學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，探索適用于當(dāng)?shù)貙W(xué)生的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，從而進(jìn)行有針對性的研究和教學(xué)。 本文根據(jù)對外書法教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法展開討論，結(jié)合國內(nèi)已有的教學(xué)成果，以提高泰國學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣與增強(qiáng)對泰學(xué)生書法教學(xué)的教學(xué)效果為目的，從實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，并取得了較好的教學(xué)效果，在教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生對中國書法大體都有了一定的認(rèn)識，能夠獨(dú)立地完成一幅書法作品。筆者希望通過這次對外書法教學(xué)經(jīng)歷，能總結(jié)出一些有利于泰國學(xué)生學(xué)習(xí)書法的經(jīng)驗，以期指導(dǎo)實踐，也希望能夠拋磚引玉，引起其他對外書法教師的關(guān)注，提出更寶貴的建議。
【關(guān)鍵詞】：對外書法 教學(xué)對象 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 教案實例
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H195.3;J292.1-4
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-9
• 引言9-14
• 一、 選題意義9-11
• 二、 國內(nèi)書法課堂教學(xué)與對外書法課堂教學(xué)研究綜述11-14
• 第一章 教學(xué)對象14-16
• 第二章 教學(xué)內(nèi)容16-25
• 一、 針對初級教學(xué)對象的教學(xué)內(nèi)容16-17
• 二、 針對中高級教學(xué)對象的教學(xué)內(nèi)容17-19
• 三、 書法技法教學(xué)19-21
• 四、 書法理論教學(xué)21-23
• 五、 書法創(chuàng)作教學(xué)23-25
• 第三章 教學(xué)方法25-29
• 一、 軟筆書法的藝術(shù)性教學(xué)25-26
• 二、 硬筆書法的實用性教學(xué)26-29
• 第四章 教案實例29-32
• 第五章 結(jié)語32-33
• 參考文獻(xiàn)33-35
• 后記35

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：723707